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3-6岁儿童学习与发展指南

  发布者:吉文娟    所属单位:淮安生态新城第二实验幼儿园    发布时间:2017-12-27    浏览数( -) 【举报】

1、利用美好的自然环境

例如:四月的节日中,清明节对于中班幼儿来说,还是比较朦胧抽象的,于是,我们班结合主题生成了《春的节日》,相较于清明节,春天更贴近孩子的生活经验,春天的天气很温和,太阳暖洋洋的,又适值雨季,红红的桃花、黄黄的油菜花、绿绿的草儿……正是外出踏青的好时节,幼儿园便可组织幼儿去野外观赏大自然的美景,去放放风筝,去挖挖蚯蚓,去看看蜜蜂采蜜,这样就大大激发了幼儿对大自然的热爱之情,感受到了春天的美好!

2、挖掘良好的社区环境

幼儿的社区生活环境包括家庭教育环境及社区教育环境。家长是孩子的第一任老师,家庭是幼儿生活时间最多的一个地方,家庭教育对促进孩子成长无疑是非常重要的,因此,积极改善幼儿家庭教育环境是幼儿园节日教育的一项重要举措。

如过春节时,大红灯笼高高挂,烟花爆竹叭叭响,年画春联处处飘,家家户户喜洋洋。再有是那些小孩子们,穿上崭新的的衣服、放着鞭炮烟火、相互拜访、贺岁融融的场景,可以给孩子留下深刻的社会经验。

这些活动,不仅积极利用了家庭潜在的教育因素,更进一步优化了家庭教育环境。丰富多彩的社区环境,可以让幼儿在开拓视野的同时,丰富早期社会经验,体验不同的社会角色情感,促进幼儿社会性的全面发展。

3、创设丰富的幼儿园环境

幼儿园的环境的好坏直接影响着教育效果。我们应根据节日教育内容,为幼儿创设一定的教育环境,帮助幼儿获得发展。在幼儿园,我们可以和孩子们共同布置以节日为主题的教室环境、校园环境。而不是一味的由老师来布置环境,教室的环境布置也是一种隐性的教育,让孩子主动参与到环境的布置中来尤为重要,如我班由主题生成的节日《春的节日》,我们可以和孩子一起布置大型壁饰“放风筝”,老师做大风筝,小朋友做小风筝,让孩子们在参与活动中感受春的气息;春节,我们组织开展了“欢天喜地过新年”的教育活动

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