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今天读了《面向个体的教育》中“放手才有更好的教育机会”这一节，其中的内容让我感悟很深，也让我对教育的目的和方法有了更进一步的思考。

在以往的教育中，我们的教育目的比较直接，更注重教育对学生们所产生的结果，而对教育所采用的方法主要以“堵”为主，在校纪和班规的约束下，在班主任和老师的管理下，使孩子们的成长在一条规定的轨迹上前进。这种方法无论对学校、对老师，还是对家长、对学生来说，无疑都是一种最直接有效的方法。对学生来说，成长在既定轨迹的引导下，可以少走弯路，将更多的精力放在学习上；对学校、老师和家长来说，学生在既定的轨迹上前进可以减少犯错误的机会，会让人觉得放心。然而，这种教育方法也存在很大的不足，第一，这种教育方法让学生生活在了一个脱离社会的真空之中，失去了锻炼如何面对问题和解决问题的机会；第二，这种教育方法让学校、老师和家长只看到学生按规定成长的路线，失去了发现学生存在问题和引导学生解决问题的机会。

正如书中的一段话所说：“如果我们当老师的一手遮天，始终不让孩子们独自走路的话，他们就永远无法长大”。在看了书中的内容后，我在想，我们的教育不应该仅仅是告诉学生们什么是对，什么是错，更应该在教育中培养他们自主地判断是否，和依靠自身来解决所遇到的问题的能力。在每个人的成长中，都会伴随着一系列成长中的问题和困扰，我们作为教育工作者不能总是为了保护这些孩子就去遮掩这些问题，去堵住出现问题的可能，我们更应该教会孩子们如何去正确面对这些问题，如何去勇敢地解决这些问题。因为，教育的目的不是培养一批与社会脱钩生活在真空中的人，教育所培养的学生终究要走上社会，终究要独立去面对各种各样的问题和困难，要在生活和工作中面临多种选择的机会。所以，在教育中放手让学生们面临更多的选择，出现更多的问题，反而是让我们有了更多教育的机会，去引导、去教育、去培养孩子们的能力，也为他们将来走向社会能够更好地工作学习打下基础。

结合我自身的工作感悟，我觉得首先要相信自己的学生，相信他们有面对问题的勇气和解决问题的能力，相信通过发现问题和解决问题的经历可以使学生进一步提升自己的能力、坚定自己的信心。其次，我觉得要给予学生一定自主的空间，在班级管理、活动开展等多个方面给学生多一些展示自己想法、表现自己能力的机会，同时，也是让学生有了暴露问题的机会，这样不仅锻炼了学生的能力，也让自己通过发现学生中存在的问题找准教育的抓手。