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       在课堂，学生的情感很大程度上取决于老师的情感投入程度，教师通过自己的努力探索，与选文主人公和学生的情感融为一体，激发起学生的情感，产生浓烈的学习兴趣，继而使学生通过自己的情感体验与作品的主人公产生情感的交流，在情感的共鸣中充分领悟作品内涵。

        通过孜孜不倦的追求，钱理群在对鲁迅的“心灵的探寻”中完成了生命中的“与鲁迅相遇”。中学语文教师在备课的过程中，不能仅仅关注教参的解读，更要广泛查阅与选文作者有关的作品或信息，将选文“作者”这个陌生人变成自己所熟知的一位朋友，走进他的内心，与他进行心灵的交流，如此才能更好的体悟作者在简短的选文中所表达的情感。在教学过程中，教师首先要调整自己的心态，不能单纯的把选文的教学当作一件任务，而是一种分享，通过自己情感饱满的语言把自己所熟知的一位朋友介绍给学生，把作者“带”到课堂中，与学生进行情感的对话，和学生一起在文学的世界中品尝酸甜苦辣的生命。在这样一个过程中，教师讲述的就不单单是冷冰冰的一篇文章，而是自己的生命体验，情感体悟，学生所感受到的也不再是一个遥不可及的作者或虚无的主人公，而是一个个鲜活的生命。在这样的生命体验和情感交流中，学生的情感得到了丰富，生命得到了滋养。