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根据社会对多样化人才的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科要分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择，这是新课改的要求，是国家在推进素质教育改革的背景下对课程实施提出的要求。对于新课改的这一要求，其精神实质就是要求学校在课程设置时，要设置丰富多彩的课程，要把选择权还给学生，让学生根据自己的个性化需求，规划自己的人生。　提供丰富多彩的模块供学生自主选择本该是学校的义务和责任，而我们曾经把选修上成了必须选修，完全抹杀了学生选课的自主权和能动性，也湮没了新课改的最大亮点。随着新课改的不断深入,改变观念，克服困难，以学生为中心，把我们的课程设置好，把我们的课上好，才能把我们的学校办好，这一观点已得到了越来越多认识的认可。在某种程度上，一所学校在课程开设方面能否开齐、开全、开好课程，能否尽最大限度地提供选修课程，供学生进行个性化选择，就成为衡量学校是否推行素质教育的重要指标。