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      我在接收二手班对这个班级做了一个主观上的评估，总体状况比较浮躁，学生学习力受到了专注力的影响，上课注意力容易分散，尤其是在听讲时特别好讲话。为此，我做了一个实验，用了一个学期的功夫，尝试带他们做冥想，在接收到指令时能迅速安静下来，又开始了倾听练习，以及刻意练习之一气呵成，集中练习高度注意力，掌握快速背诵之技巧。现在基本上能做到听讲时不插嘴不随意打断。我观察了个中还有三个左右学生特别容易兴奋收不住，两个在健康方面尤其是心理健康欠妥的学生特别容易分神。总体说来，我观察到的效果不错，比起以前来整体都大为改观，我认为16岁左右的孩子重在引导，赞美尤其是自我良性评价对于自信力的提升都有好处。另外，我带了他们做了一些关于绘画、音乐方面的治疗性的练习，在观察他们情绪感受和想法方面得到了一些启发，和他们心灵层面的接触更深了一层，对于他们平时缘何气恼和心神不宁多了一些感悟。这些摸索，对于我和家长以及家长和孩子之间的沟通起到了很大的帮助。希望我的分享也可以给各位一些启发。为了学生，多学些知识，是为善事。也希望学校能多一些这方面学习的支持。