发布者：沈忠柱 发布时间：2017-12-12 浏览数( 0) 【举报】
高质量的陪伴是给孩子最好的爱
淮阴师范学院附属中学 沈忠柱
今年5月20日至6月20日“全国学前教育宣传月”的主题是“给孩子适宜的爱”。无论是给孩子适宜的爱还是如何正确的爱孩子，都说明家庭教育中常常会发生愿望与结果相悖的情况，只有明确的愿望加上正确的行为才能真正才来好的结果。
一、什么样的行为才是爱孩子？
每位家长都应该问自己以下问题：
1.孩子是怎样看待我们付出的爱呢？
2.我们表达爱的行为和方式符合孩子的需要吗？
3.怎样爱孩子才能让他们理解和接纳呢？
在我们的调查研究中有些孩子说，“父亲不喝酒，妈妈不唠叨就是爱她的”，有孩子说“父母带自己一起做手工就是爱他的”，也有孩子说“父母说到做到就是爱他的”。可见孩子的世界很单纯、很简单，他们常常关注一些细枝末节的事情，而这些事情又常常被家长忽视。他们说的一些话又常常令我们很惊讶。他们不是只想买漂亮衣服、看电视、吃巧克力的小动物，而是小小思想家，他们能从我们的言行中真切的感受到父母的爱。
所以到底什么是爱？经过我们与家长广泛的接触中，很多家长都提到一个词：陪伴。陪伴看起来是最简单的事，但其实却又是家长最难做到的。现在的家长都非常忙，本身在社会上已承受太多的压力，下班后往往想自己好好放松放松，所以陪伴孩子成长就成为一项可望而不可及的事情。这也成为很多家庭教育问题的根源所在，一旦我们给予孩子更多陪伴，孩子看电视、玩手机、不爱读书这些问题也就迎刃而解。
但只要是陪伴就够了吗？我们也经常看到爷爷奶奶在小区陪伴孩子的画面，但是为什么还会诞生那么多家庭教育问题呢？我像这说明陪伴也有质量高低的差别。比如同样是带孩子到海边玩沙子，让孩子一个人玩与大人带孩子玩是不一样的。如果家长有意识的引导孩子与其他孩子一起玩不仅仅让孩子体会到玩耍的乐趣，又培养了正确的社交观念。如果家长再能将玩耍加入一些情境化的活动，比如通过玩耍讲述了一个故事，或者学会了某种道理，这样的陪伴将是孩子成长与教育不可分割的一个组成部分。
二、给孩子自由成长的环境
家长到底要为孩子创造一个什么样的教育环境？社会上对这个有很多争论。有的提倡“穷养男孩富养女”，有的提倡给孩子“无微不至的关怀”，也有家长提倡“虎爸狼妈”式的教育，认为社会本身太过凶险，孩子只有具备坚强的意志力才能适应社会挑战。所有这一切看清都没有错，但是细细想来好像又都有什么地方不对劲。所有这一样看来就像工厂里的工作指南，仿佛只要按照这些规范就能加工出合格甚至优秀的孩子，而完全没有考虑到每个孩子的个体差异。
孩子就像一粒种子，我们只需给他一个适宜生长的环境，他们自己就能迸发无穷的活力。孩子不需要强迫就有强烈的求知欲望。他们不需要虎爸狼妈，我们只需要做好榜样，陪伴他们一起成长就好。
三、教育重在细节
我们的教育行为其实由一个个教育瞬间组成。有些教育行为是我们深思熟虑后的产物，这些行为的效果可能非常显著，孩子们从我们的用心中感受到深深的爱。也有些教育行为发生之后我们可能非常自责，我们可能希望教育孩子，但结果却深深的伤害了他。
有些家长在孩子犯错后惩罚孩子，这其实是社会的流行思潮使然。但是惩罚孩子往往不能获得预期的效果，反而是在孩子心里增加敌意，让孩子产生委屈和愤怒等负面的情绪。孩子对自己犯的错误已有忏悔内疚之感，惩罚对有内疚感的孩子是极有害的。惩罚的行为会使孩子在意志上和性格上与家长对立。
所以什么才是真正的教育？我想“春风化雨”是最好描述。和暖的春风看起来并没有力量，效果也没有立刻显现，但是假以时日，真正效果长远、对孩子有所触动的正是“春风化雨”式的教育。有一次在某个幼儿园，一个孩子没有收拾刚玩结束的玩具，老师是如何教育他的呢？通过二十几遍“**，请你把玩具收起来！”最后孩子终于做到。我本人在小中考复习期间，花了二十几分钟给一个孩子专门讲解气温与海拔之间的关系。一句简单的“自己去想”或者“你当时为什么不听”可能立刻就赶走了孩子，但是却不会达成教育目的。