对于这样的观点，有教育专家认为：“其实家长对孩子的教育方式不只是当代不正确，而是近几十年来都有不同程度的缺陷和畸形。”有学者分析了中国近30多年对孩子的教育方式：七八十年代无论家长还是学校对孩子用的是“绵羊式”教育，就是在家听家长的，在校听师长的，在职听官长的。听家长的可以有糖吃有新衣穿，听师长的可以被评三好，听官长的可以晋级分房得照顾。孩子被教育的像个小绵羊，即使有些孩子在校受了欺负，回到家向父母倾诉，父母的告诫是：“受欺负时，告诉老师。”由此也就出现了令孩子深恶痛绝的“告密”、“打小报告”之风。这个时代培养出来的孩子是逆来顺受，言听计从，缺乏独立的创造性！那个年代老师喜欢穷人家的孩子，越穷苦的孩子越受到重视和照顾。九十年代前后对孩子的教育方式由“绵羊式”过度到了“豺狼式”。因为这代父母指望孩子出人头地的愿望更加强烈，强烈到不在乎孩子任何“小节”的程度，比如，贪婪、吝啬、霸道、自私、攻击性强在父母的心目中似乎不再是缺点；孩子受了欺负回家向家长倾诉时，家长会说：“他揍你，你揍他呀！”于是，孩子从小便被强化了一种凭武力解决一切问题，不信任何裁决和权威的心理。这种“豺狼式”教育较之传统的“绵羊式”教育或许有助于培养充满活力的个体，但是畸形的人格塑造会给下一代的心灵里埋下相互间虎视眈眈，不能和平共处的祸根。这个时代的老师喜欢学习优秀的孩子。

　　当代家长对孩子的教育方式是“种族歧视式”，何谓“种族歧视式”就是不让孩子和社会地位低经济条件差的家庭的孩子交往。给孩子灌输等级观念，给孩子造成攀比，虚荣和自卑的性格特征。现在的孩子缺乏理想，缺乏克服困难的毅力，缺乏主动的进取心和责任感，自私、狭隘、懒惰、浮躁、依赖家庭、追求享乐。这个时代的老师喜欢官员或者有钱人家的孩子。 

      家庭教育缺少对魂的管理。有专家指出，家庭文化是我们几千年传统文化沉淀下来的一种潜规则，是一种民族意识。家庭教育的根本，就是家庭文化的传承，家庭文化决定了家庭教育的模式，家长的教育意识、教育观念以及教育孩子的方法和内容。家庭文化是家庭教育的魂，所以表征层面的东西都来自家庭文化在人们内心作用的结果，当下中国家庭教育缺乏的就是对魂的管理，以及对文化的探寻和回归。正是因为我们内心的经是乱经，所以导致孩子内心秩序的混乱。因此他认为，当今家庭教育的出路在于回归，从历史和文化的空间，去发现面对未来的方向和出路。

      所以我认为，家校沟通最终的出路是文化的改革，因为5+2模式中2的重要性往往大于5，而家庭的影响是一个历史的问题，需要文化的改变，而文化的改变不是一蹴而就的，需要整个国家的努力。