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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-132017-12-25

作业要求 :

       在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。
      经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。 

发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员王琦    所属单位:淮阴师范学院第一附属小学    提交时间: 2017-12-14 22:04:06    浏览数( 7 ) 【举报】


                   音乐完美学习5+2

                              淮师一附小 王琦

教育由学校教育、家庭教育、社会教育这三块组成学生在学校里虽然学习五天,得到学校里各门学科的教育及学科教学效果,学校教育不但教育学生学习知识,同时也教育学生学会做人,学生每天中午与晚上都会回家与家长沟通,等周末休息两天的时候在家,即使有一些不良的影响,家长也会帮助学生去分辨对与否,发扬一些正能量,在社会教育的大环境里,各位家长也是孩子们遇到各种社会现象的第一位老师,家长教育又称为第一,当今家长素质大部分都是有涵养的,爱自己的孩子,周末里两天的时间虽然离开学校教育,但是有涵养的家长也会配合学校里很多正能量,引导孩子健康成长!所以,我觉得在教育界流行这样一个不等式:“5+20”。我自己觉得这个等式是不成立的。在学校接受5天教育,2天在双休日接受的家庭教育。孩子在不同年龄阶段学到的知识、兴趣爱好,学校教育与家庭教育要形成能形成合力,那么教育效果就不会等于0

目前,我在三年级音乐教学中,遵循以“听”“唱”“奏”为主导,呵护学生好奇心,根据学生学年段的活泼、好动的特点,用心备课,走心教学,与学生成为好朋友,随缘交流,激发学生的求知欲,培养与训练良好的演唱、欣赏、演奏简单的乐器葫芦丝的能力,并培养学生在家每日快乐十分钟演奏学习葫芦丝,把让家长欣赏,并督促带葫芦丝上学的良好习惯,没带葫芦丝的人次成为学期考核各班常规的标准,加强学生培养团队意识,同时也与家庭教育融为一体。

学生在学校里学会与同伴、小组合作,把自己对音乐的表现和创造充分展示出来,从而培养学生创造性思维的多样性。回家展示唱歌、演奏,把一些学到的知识与家长们共享,周末可唱唱自己喜欢的励志歌曲,激励自己不断的成长,欣赏有意义的电影,可在家与家人共享电影。如:三年级第一单元里的欣赏歌曲《DOREMI》,来自著名的电影《音乐之声》;歌曲教学《共产儿童团歌》来自电影《红孩儿》;歌曲教学《爷爷为我打月饼》来自电影《啊!摇篮》。

现实生活中音乐无处不在,无意识地听,有意识地听,在学校老师引导下听一听,唱一唱健康向上的一些励志歌曲,有助于学生全面发展,而不会回归到原地而不前进!



 





 

 

老师评语

交流深入,结合学科特点和学生年龄段特点。

评语时间 :2017-12-16 20:53:38

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