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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-132017-12-25

作业要求 :

       在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。
      经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。 

发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员赵宜瑾    所属单位:淮阴师范学院附属中学    提交时间: 2017-12-14 14:38:14    浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】

    “5+2≤0”这个言论我过去一直认为是这样的,特别是一些成绩不够好,学习习惯不够优良的学生,这在他身上体现更明显,更突出。因为,这些孩子它本身没有好的的学习习惯,更没有严格的自我约束能力。在学校,有老师的管教和学校纪律的管束,他们还能够学习一些知识,或掌握一些技能,但是一旦到周日和周六的话,他在家就没有了学习的氛围和相应的纪律约束,再加上这些家庭的家长都有自身的种种原因,导致他们没有把足够的时间放在孩子身上,家庭和社会的一些不良风气甚至一些不良的诱导,直接导致这些孩子把五天的学习掌握的知识以及学校要求,一并摔在脑后,结果就是”5+2≤0”

       通过以上的分析,我们知道导致这种现象实际上有三大原因:学生自身原因,家庭原因以及社会原因。既然这些,作为教育者我们就对症下药,从而实现药到病除,或者能尽量做到让学生教有所获,学有所成,让学生在收获中有希望,有成就感,逐渐养成爱学习的习惯,这样就需要我们想办法去克服这种现象,达到教育教学良性发展。

首先,我校针对这些学生做到因材施教,以学施教,让学生学习知识能日日清,周周练,在平时检测和反馈中实现有成就感,最重要的是让他们扎实学习,扎实训练,扎实地掌握每日、每周所学知识,夯实了基础,如果在学习中还有漏洞,或者没有掌握的知识,我们老师还要针对性的辅导和讲解,做到一对一式的指导,这样学生就必然就有所收获,自然避免5+2≤0”。

      接下来,针对这些学生的家长我们也要做必要的教育和指导,教育和引导这些家长做好自身工作,诸如:引导家长营造读书氛围,在家庭组建读书角,布置书房,给孩子做一个适合读书的地方,读书是家长和孩子一起做的事情,决不允许孩子在读书时、家长在看电影或玩手机等事情,更不能制造噪音;对于孩子学习成绩,做为家长更要从多角度去看待,绝不能唯分试问,要带领孩子分析成败原因,相信孩子能在自己的努力下走出阴影,走向成功,信任是孩子养成好习惯最好的良药。

当然,作为成功的家庭教育,我们还做一些针对性的假期家访或带着问题进行家庭测试,当场解决问题,这样就是确保学生能够按照学校要求学习和复习,做到尽量保持良好的学习劲头!坚持下去,必有收获!

最后,为了尽量避免孩子受到社会不良风气的影响,作为教育者,我们应该引导学生树立远大理想,明白自己的学习方向以及学习的价值取向。为了达到这样的目的,作为教育者,我们就应该指导学生在假期该做什么,该和谁相处,该向谁求教等等。这样,学生就明白了自己干什么,特别在独处的时候,学生明白自己做什么,这样就避免了盲目学习,盲目模仿,从而避免了走上歧途,荒废了学业。如果这样长期下去,我们相信三管齐下一定能达到5+2>7”的效果。

       孩子的未来就是祖国的未来,我们教育者有义不容辞的培养责任,但是又不是我们唯一的责任人,这同时更需要家长管控同时发力,只有这样,家校联手才能形成教学教学合力。只有这样,家校一致不分里外,学生就能奋勇拼搏,坚持不懈学习,就不愁五天教育教学抵不上两天的家庭或社会的教育。

老师评语

针对5+2≤0这样的现象,该篇首先认定存在这样的问题,然后分析来自学校、家长和社会三方面的原因造成的。紧接着开始自己的想法的阐述如何避免5+2≤0,比如学校如何做,学校如何引导家长在家庭教育中以身为榜样,同时指出作为教师如何在学生和家庭教育中如何着手,潜移默化地影响。最后指出只有家校联合、齐心协力才能将5+2>7。

评语时间 :2017-12-14 15:03:28

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