小学老师反映的这个现象，记者在调查中发现，具有一定的普遍性。而这种现象也正印证了教育学上目前流行的一种理论：“5+2=0”。

　　“5+2=0”代表着什么

　　数学意义上的5加2等于几，恐怕连幼儿园的孩子都清楚。但是教育学上目前有一种“5+2=0”的说法，恐怕很多家长还不清楚。

　　这里所说的“5”是指五天的学校教育，“2”是指星期六与星期日这两天的家庭教育。教育学上的“5+2=0”意思是说，学生在学校五天里所受到的良好教育和两天在家庭所受的不良影响相抵消了。

　　不可否认，这样绝对的说法似乎有些偏激，但这样的说法却也明确指出了学生受家庭与社会的不良因素的影响对学校教育冲击的力度之大。

　　家庭社会教育缺失导致“5+2=0”

　　近日，记者在125路公交车上看到这样一幕，一位母亲带着一个孩子分别坐在两个座位上，一老年人上车，孩子欲让座，这位母亲说：“坐着，人这么多挤着你怎么办！”

　　当记者把这件事讲给小学老师听时，老师似乎对这样的事已经习以为常了。这位老师还告诉了记者不少诸如此类的事，比如学校不允许学生染头发，可有一个周六，她上市场看到自己的两个学生头上全喷着黄色的发胶，哪像个小学生的打扮。她还说这两个孩子还是在学校表现不错的呢。还比如有的学生在学校听老师的话刻苦学习，可是回到家很多家长尤其是爷爷奶奶辈的都怕孩子累着，对孩子有求必应，甚至有的家长还说：“学差不多就行了，有什么用啊。”

　　家庭和社会教育的缺失让学校教育显得捉襟见肘。长久以来，在我们的教育中，存在着重学校，轻家庭和社会的误区，甚至认为教育孩子就是学校的事，与家庭、社会无关。虽然这种观念正在逐渐被纠正，但是观念和行动之间总是有距离，让我们扮演着“破坏者”的角色。

　　教育需要学校、家庭和社会

　　三位一体形成合力

　　研究结果显示，4至11岁是一个人的性格形成期，12至17岁是一个人的性格定型期。如果“5+2=0”的无效教育一直持续，很难想象我们培养出来的孩子会是什么样。

　　长大后，也许你的孩子学习会很好、也许你的孩子很会看人说话、也许你的孩子很适应“社会的一套”……众多的也许中，也许我们唯独缺少一个消极设想。而这个在我们众人眼中可能是万分之一的“误差”，对我们每个个体家庭来讲，那就是百分之一百的后悔与无奈。

　　一位姓蒋的教授这样总结：人的一生必须要喝两杯水，一杯是苦水，一杯是甜水。今天的家长们几乎都选择给孩子提前喝那杯“甜水”。这种先甜后苦的教育是对孩子的一种不负责任，是“好心”做出的“错事”。

　　教育不单单是学校的教育，也是家庭和社会的教育。相信每个家庭和社会都想培养出合格的人，优秀的人才，那就需要学校、家庭和社会三位一体，形成合力，这样就会为孩子创造出一个更加优良的成长环境，更有利于孩子成长、成才。