青少年是祖国的花朵、民族和家庭的希望。不管是老师和家长，都希望自己的学生或孩子能够健康的成长。所以，从这一点上来说，家长和教师有着共同的教育愿景。他们应该是教育战线的同盟军，是同一个战壕的战友。这一点，是毋容置疑的。
			

			

				但是，一段时间以来，教育界流行了这样的一个不等式：5+2≤0，这里的5代表每周学生在学校接受的五天教育，2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式的意思是如果学校教育和家庭教育部能形成合力，那么教育的效果就等于0甚至小于0。
			

		

	

	

		为什么呢？最根本的原因是学生在这两方面得到的教育是不一样的，得到的信息不一样，学生无所适从，不知道到底应该听谁的，所以往往就按照自己不一定正确的想法去学习和处事，导致两种教育效果相互抵消。
	
	

		俗话说，有教无育，何谈教育？只教不养，何来教养？
	
	

		有的家长对老师说：“孩子以后就交给你了，你该打就打，该骂就骂”。我就遇到过这样的家长，这个家长是外出务工人员，常年不在家，受教育程度不高。很显然，他是想通过这种方式传递给我一个信息，要我严格要求他，不管用什么方式他都会支持。
	
	

		姑且不论我不会也没有权利对学生采用这种简单的教育方式，单就他的这个话，就意味着对自己家庭教育责任的推卸，这种把自己的教育责任委婉的转嫁给其他人的行为是教育行为不作为的一种表现，显然是不可取的。
	
	

		那么，反过来说，有的老师动辄请家长，向家长告状，有的实在只是一件小事情，当我们老师动不动就找家长或者找领导的时候，其实也是另外一种教育不作为的表现，也断不可期。
	
	

		我曾经说过一句话，一个不成器的男生后面必然有一个软弱或者不作为的父亲。做父母和做教师的一定要把自己各自的教育责任担负起来，不能推给其他人。
	
	

		孩子在成长的过程中，总会犯错误。那么这个时候该怎么办呢？
	
	

		家长看自己的孩子似乎都带着美图修复的功能，觉得自己孩子总是最好最棒的，但是护短和庇护不能陪他一辈子啊,你总有老的时候。我觉得应该冷静对待，该严厉批评的绝不姑且，该承担的责任一定要承担。另外需要注意的是不能抓住孩子的错误不放，该宽容的要宽容对待。
	
	

		另外创立良好的家庭氛围也非常重要，有的学生在学校勤勤恳恳，可回家以后却像是一个硝烟弥漫的战场，在这样的氛围下，孩子哪还有心思学习和进步。最近离异家庭的孩子越来越多，很多孩子表现很差，主要和家庭氛围和父母的监管不力有关系。
	
	

		英文中有一句话叫No chuildask to born.意思是没有拿个孩子是自己要求出生的，所以作为家长，既然生了孩子，就应该对孩子的健康成长负责。
	
	

		我曾经走访过很多学生，他们最讨厌的家长的一个行为就是拿别人的孩子和自己进行比较，好像别人家的孩子都没有缺点一样的。
	
	

		有的家长，考试以后，如果孩子考得好就喜笑颜开，如果考不好，那么必然今夜有暴风雨。同一个集体当中，肯定存在着个体的差异性，不能一味的比较，来挫伤孩子的学习积极性。
	
	

		我觉得作为教师和家长，您应该清楚，有的东西远比分数重要，比如身心健康，比如遇到困难的勇气和信心，比如一颗善良宽容的心，比如对社会和家庭的一种责任担当。这些都比分数更为重要。
	
	

		人人都是平等的，家长和教师不需要以君临天下的姿态去要求你的孩子或学生，当你真正用一颗温暖充满了爱意的心去对待他们，并且用正确的方法作为引领，你一定会有满满的收获。