我觉得这样的公式难免有些偏激。虽然现在家庭的因素、社会的影响对学生的成长有一定的影响，但是大多数的家庭对于孩子的成长是起到积极作用的，而且学校教育占据一定的主导地位，如果家庭教育不怎么给力，学校教育的力量不会那么快被抵消殆尽，只是会削弱学校的教育力量。家校合力对于学生的成长是非常重要的。家校怎样形成合力，我又以下几点思考:
一、 从了解学生做起，把握好与家长沟通的纽带。
      孩子可以说是家长和老师之前的“传话筒”了，老师的一言一行印在学生的眼里，同样也会印在家长的眼里。老师要注意平时对孩子的评价，切记不可急躁，鲁莽。否则因为孩子的情绪，直接传递到家长那里，家长对老师有了意见，必然会影响孩子的学习。特别是一年级的孩子，他们比较小，刚入学，向师性特别强。老师对孩子一个微笑。孩子记在心里，回家说给父母听。父母听了很高兴，反馈给老师。家长和老师之间这样积极的互动。更加促进了孩子的学习劲头，这正是家校形成的合力。
二、采用多种方式多交流，争取积极的家庭教育力量。
      现在老师和家长联系的方式比较多。有电话、QQ，微信，可以建立班级群。每天群里的消息各种各样，既有老师发的作业提醒，有的时候甚至找个别家长谈话，了解孩子最近的学习状况。对学生也起到一些督促的作用。群里一位家长发消息给我批评他的儿子作业拖拉，他的儿子在校期间，不善言语，但是作业做得非常认真，听课也很认真，不是看到他家长发的信息，都想不到他还存在作业拖拉的坏习惯。我和家长交流后，制定了对策。首先，让他到老师这说明情况，然后并做出保证，作业不拖拉。自从在老师这保证之后，回家作业完成比较及时，经家长反馈，基本能在1个小时内完成所有作业。终于家长和老师都松了一口气。老师不可能跟着每一个学生回家，只有通过家长在家的监督，鼓励家长经常反馈孩子在家的表现。学生在学校和家里的学习习惯应该保持连贯性和一致性。
　三、尊重为前提，拉近老师和家长之间的距离。
　　 学校家庭两方面及时交流信息，密切配合，有利于消除两者之的认识误区，增进彼此间的了解和认识，有利于促进家庭教育和学校教育进一步的合作互动。我们班级有一个特殊的学生。一年级的时候他的家长就告诉我，他的孩子从生下来就没有见过自己的妈妈，爸爸一个人带着孩子很不容易，而且还编织了善意的谎言，说他的妈妈生活在别处，以后会回来的。天真无知的孩子并不知情，和爸爸相依为命。这样的事件让我特别心疼这个孩子，也很关注这个孩子。一个父亲带着孩子，因为经常加班应酬，因为没有家长及时的监督和提醒，孩子经常少做或者不认真。我并没有大声训斥他，而总是一次又一次的鼓励这个孩子。没有因为这个孩子学习作业问题迁怒到这个家长的不负责任，而是站在家长的角度尊重他，理解他。这样家长能感受到老师的用心，家校合力指日可待。

       现在日新月异的社会，对于学生来说，诱惑很多，干扰很多。学校教育不是万能，如果得不到家长的积极配合、关注，孩子的成长不会是一帆风顺的。但是我们更要开动脑筋，积极努力争取家长的配合，使得教育形成合力。