家园配合，让5+2≤0变为5+2≧7

在教育界流行这样一个不等式：“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育，2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说，学校五天的正面教育不如校外两天负面的影响作用大。这不仅说明了家庭教育的重要性，家校合作的重要性，同时也提出了教育的连续性问题。其实这种现象是存在的，这种观点也是有一定的道理的。

  例如：常规养成，常规的形成是幼儿园一日生活有序的保证，而小班时期是常规养成的关键期，但各项常规习惯较难养成，具体表现在以下方面 ：    

1、周一早晨来园，哭闹的孩子明显增多；

2、饭前便后，总有孩子不洗手；

3、不会搬椅子。拖着走、推着走、顶在头上走，甚至有的孩子根本不要椅子了，站起来就走； 

    4、没有良好的坐姿，站姿，跪在椅子上、蹲在椅子上、腿伸很长的比比皆是；

    5、不会倾听，有的做着自己的事，和身边的同伴聊着天；

    6、进餐时，饭、菜撒得满桌都是；

    7、玩过的玩具，随处扔：掉在地上的玩具，跨过去或往一边踢一踢；老师提醒，孩子常常以“这不是我扔的。”进行回应。

    8、午睡时，翻来翻去睡不着；

针对这些问题，教师想出很多策略帮助幼儿快速养成良好的常规。如：利用榜样示范，用榜样激励进步；自编儿歌，约束自己；指令规范，养成习惯；做得好的，奖励贴花等等措施。基本上一个月下来，幼儿基本都能养成习惯。

这时候如果家长能够配合教师，这样便可以幼儿更快的养成良好的课常规，做到家校合力，使5+2≧7。那么就小班幼儿而言，家长应如何配合老师呢？

 首先给予孩子健康的心理引导：切忌用教师，或“不听话，下午就不来接你。”类似这样的话去吓唬孩子，使其对入园产生恐惧。家长要坚持送孩子入园，帮助孩子建立新的依恋关系。告诉孩子教师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏等等。 

 其次，父母要多陪伴孩子。倾听孩子的声音，了解他们的感受，不把自己的想法强加给孩子。不了解孩子的想法，就很难有效地应对孩子的”不听话“行为。避免过多的批评和指责，要多表扬和多鼓励。应心平气和地、耐心地教育孩子，如：先透过讲故事的方式让孩子自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行比较，让孩子明白自己的过错，最后表扬一番孩子的长处，告诉孩子这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅仅能找回自信，还能认识到自己的错误，以后必须会改正的。

第三、家园配合，标准统一，取得教育的一致性

 1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子一个固定的地方，一个专门的小柜子，摆放孩子的书本和玩具，要求孩子把图书、玩具分类摆放，家长还要协助孩子挂置一些布娃娃、张贴一些儿童画，把这片小天地营造成一个少年儿童小世界的氛围，吸引孩子去喜爱和珍惜自己的这一片“小天地”。 

2、父母的一言一行是潜移默化的，在收拾整理东西方面也不例外。孩子的鞋子要摆放整齐，首先自己的鞋子不要脱了乱扔；要求孩子把柜子和抽屉里的东西放好，首先自己要把物品摆放得整整齐齐；要求孩子把用过的东西及时归原，首先自己要作出表率。

3、幼儿能安静地进餐，学会使用餐具，进餐时坐姿自然，保持桌面的干净，并能够基本做到不挑食。饭菜不能由着孩子的性子吃或不吃，可以用鼓励的语言激励他们：“宝宝真棒，今天吃了这么多的食物，一定长大个，不生病。”对于宝宝挑食，家长最头痛了，只要耐心地变换口味给孩子做饭菜，并随时采取讲故事、说儿歌等方法调动他们的积极性，相信一定会有好的效果。

4、周末也能坚持按时午睡 。首先，家长还要为孩子营造良好的午睡环境。比如拉上窗帘让光线暗一些；大人的动作、言语要轻，让室内尽量安静一些；午睡时间家里其他人都不看电视、电脑，排除一切人为地干扰等。周末合理地安排孩子的生活，按时安排孩子午睡。到了午睡时间，家长可以说“该睡午觉了，睡醒再玩”，使孩子形成一种概念，午睡和吃饭一样，是一天生活中不可缺少的内容之一，而不是可做可不做的事情。 家长不要因为孩子睡不着就让孩子放弃午睡，而应该让孩子不管睡得着睡不着都要躺在床上，进入午睡的状态。这样坚持下去，慢慢地孩子就会养成午睡的习惯了。 

教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。美国作家杰克•霍吉在《习惯的力量》一书中说：“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运”。对孩子来说好的习惯是命运的主宰，是成功的轨道。如果家长能够积极配合老师，我相信孩子一定会养成良好的学习、生活等习惯，为今后的发展夯实基础，真正做到家校合力，实现5+2≧7。