在教育界流行这样一个不等式5+2 ≤0”,个人认为讨论这个问题对改变教育现状来说是没有意义的,互相指责、抱怨只会把问题变得更糟。一个人思想品德的形成要经过“行为———习惯———性格（行为准则）”的过程。这一过程多在现实生活中才能实现。但是不管怎样，学校是一个特殊的教育场所，缺少现实性和真实性，教育多以观念的直接传输为主。从心理学的角度看，这种教育是脆弱的，生活中一旦出现与教育不符的行为，孩子本不牢固的观念就会动摇。　但不管怎么说，教书育人是老师的天职，家庭教育是孩子教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，以后的职业学校、或者大学，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。因此，做好新时期的家庭教育工作，意义重大。但俗语说“家长才是孩子的第一任老师”。在学生的成长过程中，不仅需要老师的努力，更需要家长和社会各界的认可。

学校作为专门从事教育活动的机构，有着明确的教育目的，就是要把学生培养成为德、智、、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，具体到每一个学生身上。教师作为未来人的领导者，更需要有较高的自觉性，维护人与人之间的平等关系，尊称学生，尊正家长。每一个家长都对自己的孩子寄予厚望，都“望子成龙””望女成凤“由此，教师要了家长的愿望，进行正确科学的引导。从而达到完成教学目标，完成教学任务，为国家培养出合格的接班人，完成自己的使命。