通过本次课程培训的学习，特别是看了李久余老师的《家园共育、合力施教》视频讲座后受益颇多，给自己今后在家园共育工作中有效的引领和指导。对于在教育界流行的“5+2≤0”这样一个不等式，家园教育不一致造成的教育抵消或负作用现象深有感触，我比较认同这样的一个观点。在孩子成长的过程中遗传、环境、教育、个人是影响幼儿成长的主要因素。遗传是天生的，任何人无法选择和改变，但后三者是可变的。环境起巨大的作用，教育起主导作用，个人努力起决定性作用。学校教育和家庭教育对孩子的培养任务各有侧重，从某种程度上说，家庭教育对防孩子的影响更大、更深，孩子一生下来就时刻与父母在一起，父母的人生观、价值观、待人接物的方式、思维方式、情感方式直接影响着孩子了解社会、认识世界的方式和方法，对孩子健康成长影响深远，因此，做好家园沟通，通过适宜的家园共育途径，使家园教育一致，为孩子的健康成长搭建最好的平台，就显得特别重要。

那么，如何做好家园沟通呢？

首先，营造良好的家园沟通环境。和谐的家园环境是孩子成长的乐园，家园之间和谐了，才有可能建立和谐的、安全的共育关系，孩子才会得到良性的发展。因此，家园在沟通上要做到四个“相互”：相互尊重、相互理解、相互支持、相互信任，使家园在教育目标上同向，教育要求上同步，教育方法上同理，从面发挥家园共育的最大合力。

其次，利用多种途径，提高家校沟通效能

充分利用多种途径，增强家园沟通效能如通过网络平台、家校通、专题讲座等形式发布、介绍园所的教育观、儿童观、教育理念、办园宗旨、办园目标，幼儿的发展目标等等，使家长了解幼儿园的文化，发展的愿景、幼儿发展目标等，从而做好配合工作，通过“园长信箱”、“家长问卷、评教”，吸纳家长对园所发展良好的建议和意见，使家园配合更加密切；通过家长会、家园联系册、幼儿成长档案，“亲子活动”、“半日活动”使家长了解幼儿年龄段幼儿身心发展特点，教学进度计划、幼儿一日生活、学习活动环节，达成教育共识；借助QQ群、微信圈、班级博客，分享家教经验、育儿技能、活动掠影，使教育资源共享；通过“家长义工”、“家长后援团”、“家长进课堂”、“户外亲子游”、开拓幼儿视野，拓宽幼儿经验，丰富幼儿的知识面......

多种形式的家园沟通，密切了家园关系，使亲子关系更加和谐，从而发挥家园共育的最大效果。