这样的观点我不认同。“家园共育”即有效地利用家庭、幼儿园、社区的各种教育资源，促进幼儿身心和谐发展。“家园共育”以是目前幼儿教育手段的的基础之一，也是重要的组成部分。幼儿园、家长应密切配合，携手共育，形成优势互补的教育合力，为幼儿一生可持续发展奠定良好的基础 ，使幼儿拥有一个美好而快乐的童年。

开展不同形式的家园交流：

沟通是架起家园共育的桥梁。良好的沟通方式，不仅能增进家长和老师的信任，更能使“家园共育”密切有效的进行，让家长信任教师，教师也有更大的信心进行工作。

1.通过家校通、家园联系册、家访、问卷反馈等形式，进行充分的书面、口头交流。细化、完善、定制、定量的家园书面反馈。将幼儿的一日生活，如：与人交往、常规养成、游戏活动、生活习惯等等家长关心的事情，将进行详细的交流反馈，使家长详细的了解幼儿在园的一日生活情况，让家长对幼儿的在园能放心、安心。

2.亲子活动的开展

我们将根据季节、教育主题开展一系列的亲子同乐活动。如“我们去春游”家长和孩子一起走进大自然，感受大自然，了解春天的秘密。教师有效的组织有趣的游戏活动，让家长和幼儿一同合作完成，增进亲子的默契感，增加亲子情感。让家长更能了解幼儿的心理想法，走进幼儿的内心世界，让亲子纽带更为密切。“亲子元旦游园会”我们将以邀请函的方式，邀请家长和孩子，一同参与幼儿园的元旦活动，在活动中孩子和家长为一个小组，一起去闯关游戏，游戏类型多种，家长和幼儿可以自由选择，以积分为准，可交换礼品。家长最为开心，一是在活动中可以直接和教师面对面交流沟通，了解幼儿园的情况、班级的情况、幼儿的情况，二是可以和孩子一起感受节日的氛围和快乐的亲子游戏活动，增进亲子关系，使情感纽带更加牢固。

3.家长经验交流会开展

每月开展家长经验交流会是促进“家园共育”的一种有效方式，为此每月我们将有计划、有目的的进行邀请家长来园，进行现身讲述，进行经验交流。如：如何培养幼儿阅读兴趣。家长们将针对这一话题，进行畅所欲言，讲述自己在家是如何和孩子一起阅读的，用亲子阅读还是自我独立阅读的等方式。自己的阅读方法哪些对孩子起到教育的目的，在阅读过程中哪些教育方法孩子不能接受或者不管用。家长们相互交流经验，学习好的教育方法，完善自己的教育方法，改变自己的教育理念，让自己对有效阅读有一个新的认知，让孩子的阅读之路走得更宽更远。