我个人认为这个问题，只要家长和老师相互信任、相互沟通，实现家园共育，5+2＞0是可以实现的。

《纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相衔接综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。从孩子一出生开始，第一个接触及的教育就是家庭教育。而家长则是孩子的第一任老师，培养孩子性格和孩子的品德。所以家庭教育是孩子一生教育中的一块奠基石，在孩子成长的过程中有着非常重要的作用。幼儿园教育则是培养孩子良好行为习惯和生活习惯，帮助幼儿更好的适应集体生活，发展幼儿的语言表达能力和人际交往的能力。

我工作这几年来发现随着教育观念的转变，我们的家长观也发生了变化。原来我们把家长看做是我们的服务、培训对象，如今我们把家长看做是我们的合作伙伴。因为，现在的家长的知识结构变化和素质的提高，他们对孩子的要求也发生了变化，这样也有利于家长和老师在孩子的教育问题上达成一致，实现家园共育。
     每当开展新的主题活动前，我们都会通过家园栏、QQ群、微信群、家校通等方式向家长公布活动的目标、活动的基本内容、活动进程中幼儿的表现和需要。这样做既有利于家长了解幼儿园教育活动开展的情况，也有利于幼儿园及时获取来自家长方面的资源。比如，在“垃圾”主题活动中，孩子们提出了一些我们不知道的问题。于是，我们就利用QQ群、微信群向家长发出了求助。在短时间内我们就得到了大量的相关信息，其中有家长从网上下载来的，有家长从书中找来的，还有父母带着孩子到图书馆查来的。由于有了家长的参与，孩子们学本领的劲头更足了，兴趣更高了。

这样，他们不仅更乐于参加我们的活动，而且更乐于根据活动和孩子的需要，提供物质和精神上的帮助。每个孩子都以自己喜欢或活动中的认识画在纸上，还有用肢体语言，口头语言来表达。并在家长的指导下，每位幼儿都得到了展示自己的机会。在整个活动过程中，家长的角色已由被动地应和转变为主动地参与。

除此之外还有一些其他的做法，在此就不一一列举了，总而言之只要幼儿园与家庭之间能够密切配合，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进我们的孩子健康成长的目的！