经过本次培训学习，我非常认同这个观点，“5+2≤0”如果学校教育与家庭教育不能形成合力，那么教育效果就等于0，甚至于小于0，这对孩子的教育非常可怕，应该引起广大教育者乃至全社会的重视。学校的教育一定要和家庭教育结合起来才能起到很好的效果。

我在一所特殊教育学校，我认为：教师和家长要形成教育合力，共同关心教育孩子，促进每位孩子健康快乐地成长，这就需要家校多沟通交流。现代沟通渠道也非常多，教师要把孩子在校的表现及时汇报给家长，教师对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，家长也要把孩子在家的表现及时与教师进行沟通，对待家长要多赞美，少批评，和家长沟通时要注意方式方法，指导家长采用正确的方法教育孩子。学校还要定期对家长进行培训，引导和帮助家长树立正确的家庭教育观，掌握科学有效的教育方法。一是丰富培训内容：开展了听障、智障儿童心理学、教育学；全纳教育、融合教育；国家特殊教育提升计划等方面的培训。学校还对家长进行专业的聋人手语培训，提高家长与学生交流的水平。二是变革培训方式：让学生代表与家长说心理话，倾诉自己的教育需求；邀请有经验的学生家长介绍自己的教育经验和体会；学校向家长们介绍许多家庭教育成功的案例等。劲往一处使，作为教师和父母都想让孩子更好，彼些的交流沟通，共同形成教育合力，使我们的孩子能得到最大空间的发展，也就是努力让5+2大于7，而不是反作用力。我校的学生全部是聋哑孩子和智障孩子，家长由于语言的障碍与孩子沟通困难，学校老师经常指导家长如何与家长沟通交流，可还发生一件令人不愉快的事情：有一孩子的妈妈，教师对他家孩子严点，就跑到学校来找老师算帐，说什么老师欺负他家的孩子，还当着孩子的面跟老师理论，最后老师也不想管这个孩子，导致孩子走上社会后不知道什么是对的，什么是错的，还曾打过他的妈妈，最后因犯强奸罪被捕入狱。后来我再与其他家长沟通交流时，我常举这个例子给家长听，身边的事实也让家长感到可怕，所以家长觉得老师管理得对，也很配合老师。

如果老师和家长都不互相交流沟通，家庭教育和学校教育就会背道而驰，形成反作用力，学校的教育就会像纸做的房子一样倒塌下来，出现“5+2≤0”现象，这是我们每个人都不愿意看到的。所以，我认为教育人的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业，乃至成为全社会的事业。