在教育界流行这样一个不等式：“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育，2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说，如果学校教育与家庭教育不能形成合力，那么教育效果就等于0，甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹：五天的学校教育，经过两天的双休日，往往被社会上的不良影响给抵消了。

百年大计，教育为本，教育是我国乃至全世界的一项重要工作。那么，教育孩子到底是学校、是老师、还是家长的责任呢？恐怕有很多人都会把老师当作教育孩子的第一责任人。事实上，教育孩子并不是依靠一个人、两个人就能完成的事情。国家组织了专门的教育机构和人员来从事教育孩子的工作，这些专门的教育机构和人员就是我们常说的学校和教师。然而，国家虽然设立了这些机构并不是说把教育孩子的责任全部推给学校、交给教师就行了的。因为教育孩子，孩子的监护人即家长应扮起重要的角色。

就目前而言，虽然很多的家长越来越关注自己的孩子，但是有的家长们也会因为种种原因，忽略了对自己孩子的教育。比如说有的家长工作较忙，早出晚归，回家后身体疲劳不堪，哪有心情去顾孩子；再有的家长天天忙于应酬，带着一身的酒气回家，就算自己想去教育孩子，孩子可能也会因为家长身上的酒气而抗拒；还有的家长，虽然有心去教育孩子，但是却不能掌握教育的方法，反而适得其反。以上的事例不胜枚举，种种事例说明，如果家长不能扮演好自己的角色，会对孩子的教育带来诸多不利。

就拿幼儿园教育来说，幼儿园的老师有时候会给家长布置一些任务，如和孩子一起画一张画，和孩子一起讲故事，和孩子一起做手工。这些任务的统一要求就是和自己的孩子一起去完成，不看重结果，而是看重过程。幼儿园老师布置这些任务并不是在为难家长，而是想让家长和孩子们一起互动，在和孩子一起动手动脑的过程中增强家长和孩子之间的感情，同时也给孩子的教育起到了潜移默化的作用。老师的初衷是好的，然而成效并不是那么的可喜。有的家长总是以各种理由推托，要么就是没时间，要么就是不会弄，反正就是不能完成任务。其实在任务布置之初，老师就给家长们说过，这些任务并不看重结果，主要是一个亲子的过程。那些家长们并没有想过，如果其他小朋友完成了任务，而自己的孩子却没能完成，孩子心里会怎样想。孩子虽小，但他们的心却是清楚的，他们会失落，会自卑，长此以往，必定会给他们心理发育造成不利影响。

所以，不管是学校还是家长，如果想让孩子全面健康的发展，必须要让学校教育和家庭教育形成合力，有劲往一处使，家长与老师之间要经常沟通交流，共同探讨孩子的教育工作，5+2>7的教育等式才能实现。