学校教育与家庭教育在教育目标上应该是一致的，家长把孩子送到学校，希望学校能将他们培养成有用之材，而学校则应义不容辞地对学生教育负责，从这个意义上来说，学校与家庭的目标是一致的，这也是家庭、学校教育结合的基础。
一、家庭教育的重要性
     苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。家庭教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以可以把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代。
二、5+2≦0现象
      现在学生就读的学校，学生基本上每天住在家里，每天可以接触到自己的家长，尽管有5天是白天在学校上学，但放学回家依旧深刻地受到家长和家庭文化的熏陶。随着经济的发展，学校的硬件设施越来越好。然而优质的教育条件并未带来理想的教育效果，教师们的同感是：现在的学生越来越难教了。为什么呢？有社会环境变化带来的影响，更有家庭教育对学校教育的影响。这就是这个公式所代表的意思。5天的学校教育在回到家之后，受到各种家庭、社会因素的影响。落后的家庭教育对学校教育起到了严重的阻碍作用。
对孩子的溺爱、包庇，对孩子要求的宽严不一……
例如，遇到过一个孩子拾到一百元钱，交给老师，老师表扬孩子拾金不昧，结果回去告诉家长，家长数落孩子太傻了。
生活中，这样的家庭教育比比皆是。这样教育下的孩子，他对很多问题、原则性的问题、价值性的问题、是非问题、道德问题等，内心里是一片混乱的，这样的孩子一旦走向社会，这个社会就会要他付出惨重的代价。
三、家校合力
      作为老师，我们必须要很好地发挥教育的整体功能，促进学校、家庭、社会等各方面教育因素的紧密配合。特别是要充分发挥家庭教育这一基础教育的作用。
如何做可以使家生长更加自觉地配合学校做好教育工作，增强了教育的合力呢？
学校定期设立开放日、开放周，打开校门，请家长们参加学校各项活动，同孩子们一起分享快乐。重视心理和法制教育，针对现代社会青少年的心理困惑和违法犯罪问题专门设置教学内容。多开展些亲子活动，主题中队活动等，让孩子和父母在这些互动活动中增进了解。
      总而言之，如果没有良好的家庭教育，营造再好的学校教育氛围，学校管理力度再大都是徒劳。只有学校教育与家庭教育相结合，互补互融，相互促进，才能形成合力，朝着我们一致的目标前行。