学生的受教育主要来自于两方面，一方面来自我们系统而全面的现代化学校教育，另一方面则来自于零碎点滴的传统家庭教育。当下的家长在随着时代的发展越来越注重学生的受教育程度，他们也越来越乐意参与到学生的教育中来，但是信息化时代的日新月异，他们所曾接受的教育观点及知识往往已经慢慢发生了各式各样的变化，如果家长继续用当初的自己所受到的教育内容来传授给自己的孩子，孩子慢慢也会跟不上世界的发展。
       我们首先认可了这一点，下面我们再来看，5+2它的结果有可能也是大于＞0的，事情都有两面性，我们都希望事情能够往好的方向去发展，即让5+2＞0，甚至是＞7，要得到这样的结果，学生在五天的学校教育中，和在2天的家庭和社会教育中应该是相互配合，相互包容，让学生去学有所用。才能得到一个好的结果。
       如果学校的教育后，社会家庭的教育的影响与之相反，那么就会得到5+2＜0这样的结果。
       所以这个公式告诉我们的是学校的教育与社会家庭教育往一致的方向去发展，并且需要要去引导学生去梳理正确的三观。
      无论普通教育还是职业教育，德育课程都是很重要的，因为德育可能对学生人生观价值观世界观的形成至关重要。
      举个例子，假如在学校教育中教育学生要善于帮助别人，但是学生看到别人扶起摔倒老人反被讹诈这样的新闻报道，反而会觉得学校教育中的帮助别人是一种笑话，不但没有接受学校教育，反而获取了一种学校教育不靠谱的概念，更容易对学校教育产生抗拒。加之此时接收到社会上传递的负能量的信息，对于学生的发展能加的不利。这个就是显然的5+2≤0的形式。
       相反，加强学校的德育课程，让学生树立正确的人生观价值观世界观，虽然他会接触到类似负能量的事件，但是他自己能够清楚辨析，内心存有正能量，所以传递给别人的也是正能量。
       不论是学校教育还是社会教育都是必需的，学生需要社会去磨练自己。这个对学校教育，对教师来说都是具有挑战性的。只有跟着时代进步，不断更新知识，帮助学生树立正确的思想和态度，才能最大的发挥学校教育和社会教育的最大效用。