家庭教育与学校教育的1+1>2效应

      在教育界流行这样一个不等式：“5+2≤0”。其中5代表学生每周在学校接受5天教育，2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说，如果学校教育与家庭教育不能形成合力，那么教育效果就等于0，甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹：五天的学校教育，经过两天的双休日，往往被社会上的不良影响给抵消了。我不同意这种观点，这种观点有一定的道理，更有一定的欺骗性，它只是现象，我们要透过现象看其本质：还是学校教育与家庭教育的联系不到位，缺乏应有的联系与沟通。

   我在2002年高三遇到一位男同学叫张伟，我发现他上课心不在焉，成绩也出现下滑，于是我抽空与他交流，让我意想不到的是，他对我说：陈老师，我对你有意见！我很惊讶，问为什么？他说他在高二时是电教班委，到高三你接班时不知为什么把我换了？我坦诚跟他说：我对你没有偏见，只能说陈老师没有调查，你在我心目中是一位很好的同学，但要问你成绩下降到底什么原因？通过一番交流后，他终于道出真伪：他父母在汇通市场做生意，而他舅舅也在市场做生意，他爸爸经常怀疑他妈妈把钱给他舅舅而导致经常吵架，严重影响他学习。我了解情况后，建议他写一封信给自己父母，诉说自己的苦恼。同时我主动与他父母沟通，而且不告诉孩子我已经找他父母谈过心，待一个月后，我问张伟同学现在你父母对你情况如何？他说：父母不吵架了，现在很关心自己的学习，而且他还特别感谢我。 

    这件事让我触动很大，他让我认识到家庭教育与学校教育的有机统一的重要性，下面结合此案例谈谈我的看法： 

    （1）虽然学校的教育是全方位的，但它与家庭教育都有其局限性。因此，家庭教育与学校教育要优势互补，做到1+1>2效果。在家庭中，父母对孩子的性格、爱好等有更深入细致的了解，家庭教育是具有具体的、情境化的教育，而学校教育往往缺少这方面的情境，从而导致学校教育变成单纯、空洞的说教，让学生感觉乏味，没有亲切感，因而缺乏教育的有效性，而这正好是家庭教育所无法替代的。但学校教育又都是同龄人，是集体教育，它既接受文化知识的教育，学会如何学习，也接受集体主义、爱国主义等方面教育，树立正确的人生观与价值观，学校教育要培养学生：有理想、有文化、有道德、有纪律的社会合格公民。同时，培养学生学会如何与同学、老师等相处，我们可以将同伴作为榜样进行教育。而这些是家庭教育一般做不到的，因此，我们可以吸收家庭教育的优点，进行取长补短，相互促进，相得益彰，绝不是5+2≤0.  

      （2）之所以出现5+2≤0情况，也是由于家庭教育与学校教育存在理解与认识的偏差。在我二十年班主任生涯中，常常遇到家长会说这么一句话：陈老师，你们教育比我们管用，你们说一句，跟上我们说十句。而我又常常跟他们开玩笑说：我们说十句，不够你们说一句。也有家长说：陈老师，我们家孩子有什么问题你尽管教育，骂他几句或打他几下，我们不会说什么。我跟他们说：这是违法的，你们是在害我们，这不是正确的教育方式。那么为什么这样说？一方面，家长“望子成龙”、“望女成凤”，希望自己的小孩能够学有所成，出人头地；但另一方面，现在的小孩大多数都是独生子女，在家是“老大”，娇生惯养，导致不能接受一定的批评，什么都要“哄”，缺少应有的挫折教育与惩罚教育；而且小孩与家长长期相处，相互太了解，家长说多了嫌烦，导致家长觉得自己“没办法”教育，想把教育完全交给学校，自己逃避应有的教育；更有甚者，过度偏袒小孩，在不弄清事情原委情况下，直接当作小孩的面说是老师的问题，诋毁老师的形象，将责任退给学校与老师，将老师推到教育的对立面，没有给小孩树立正面教育，缺乏与老师应有的沟通与交流，这种潜移默化的教育，往往让小孩在校教育变得更加困难。针对这样的问题，我们教师就要结合实际情况，利用各种渠道，向家长宣传正确的育人观与成才观，提醒他们：若小孩回家反应一些在校的情况的话，可以及时与老师沟通交流，了解情况与事实真相，与老师齐心协力解决问题，要时刻树立老师正面现象，即使是老师问题，也应与老师开诚布公交流，共同教育好小孩。同时，家长要以身作则，在对子女严格要求的同时，要循循善诱，与小孩慢慢分析，共同解决。我们老师也应该将学生在校情况，及时向家长反馈，让家长知晓，避免不必要的误解而导致工作的被动。

    （3）出现5+2≤0情况，也说明了学校教育的反复性与复杂性，必须将家庭教育与学校教育有机结合，常抓不懈，我们老师要能够充分走进学生的心灵，用自己的耐心与爱心，打动学生，让我们的教育能够内化为学生的自觉行为，减少反复性。我们教师要充分应用家校通、手机等平台与家长保持正常的沟通，在发现小孩有问题的苗头时，主动与家长求得联系，共同寻找教育方法，力争做到早发现、早解决，讲究工作的时效性与实效性，而不是等出现问题才与家长联系，这样往往失去教育的最佳时机，甚至于矛盾的激化，使工作变得十分被动。我们在教育工作之后，还要及时跟家长反馈教育效果，保持教育的连续性，也能有效避免教育的反复性。

      总的说来，处理好学校教育与家庭教育二者之间的联系，既能让教师全面了解学生，采取最佳的教育策略，又能让家长经常获悉孩子学习生活的动态，做好教育准备，长此以往，才能让学校教育做到家长放心、舒心，让学生在学校教育中变得开心，让他们健康、茁壮地成长，做对社会有用的人，才能做到1+1>2效应，从而避免出现5+2≤0情况的出现，才能使我们的教育变得更阳光，更有效，从而实现学校、家长、学生“三赢”。