我认同此观点。孩子们的情况确实如此，就拿我班学生来说，一周5天在校无论是学习习惯还是生活习惯都会由周一差一点到周五变得好很多，一到周末回家两天，父母对孩子是百般的娇惯，总觉得孩子在学校五天很辛苦了，周末可以放松，孩子更是放纵自如，所以导致很多家长向老师投诉：“老师，我家孩子在家总是玩iPad,看电视，做起作业来拖拖拉拉，有没有什么好办法？”提出这种问题的不止是学习习惯一般或差一点的孩子，包括平时在学校表现很好的孩子也是如此，甚至如家长所言，简直不敢相信孩子在学校和在家里判若两人。所以教育要建立在家校观念统一、要求一致的基础上，这并不意味着让孩子放松，可以让孩子放松玩耍，但不是放纵玩游戏和不做作业。教育包括学校教育和家庭教育，只有家校合力，才能起到事半功倍的效果。  学校教育和家庭教育各有侧重。学校教育是专门从事教育活动的机构，有着明确的教育目的。而教育工作者都是经过严格的培训的，具备相关的心理学、生理学和教育学的知识，在开展教育活动中会根据学生的年龄特点采取相应的教育措施。而家庭教育会各有特点，因为家长成长经历不同，他们会根据自己的成长经历实施家庭教育。而家庭教育水平和能力也也会因为家长的教育观的不同而呈现很大差异。

怎样才能让两天的家庭教育和五天的家庭教育保持基本一致力呢？我觉得可以从以下几方面来做：

    1、家校沟通

    方式可以是不定时的电话联系，定期的家长预约面谈，微信沟通。这些方式可以及时把孩子在学校的表现和家长进行沟通，在教育理念上达成一致。

    2、家长会

    定期召开家长会，和家长面对面进行沟通，把教育理念和家长集体进行交流讨论。

    通过这些方式，尽量达到家校教育的一致性。