在教育界流行这样一个不等式：“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育，2代表学生在双休日接受的家庭教育。我们常听有人发出这样无奈的感叹：五天的学校教育，经过两天的双休日，往往被社会上的不良影响给抵消了。 现在有部分学校和家长在互相抱怨，都认为是对方在弱化自己的教育效果。这是一种教育失败的现象，此现象源于学校教育与社会现实生活、家庭教育的严重脱节。 我认为如果要改变这种状况，“学校教育、家庭教育”缺一不可。学校教育应与家庭教育相互通融，老师和家庭互相沟通。教育的主要阵地是学校，家庭教育对学生也有重要意义。 学校教育在体现政治意志、宗教观念、道德取向、人生价值追求和做人的原则等方面。在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力，发展学生的思维和能力方面，在适应社会需求和经济发展方面都有举足轻重的作用。但青少年学生的教育不仅取决于学校和老师，家庭正确的教育方式也起着重要的作用。家庭是一个人首先接受教育，而且又可以对其终身施教的地方，家庭教育在家务劳动、个性意识的形成、生活习惯、道德行为的养成等方面有特别重要的作用。 
        孩子的学习成绩不好，老师的教育方法可能需要质疑，但家长的学习态度、学习热情也是需要反思的；孩子的生活习惯不好、喜欢撒娇等，这些还是归于家长的责任。因为家长长期和孩子在一起生活，这直接决定了孩子会成为一个怎么样的人。但是，有的家长责任意识太淡薄，很少配合学校的教育，以至于孩子的学习结果是：5+2≤0。流传千古的“孟母三迁”故事，说白了，还不是为了给自己还处于教育阶段的孩子提供一个好的成长空间，孟母才不厌其烦地搬来搬去，体现了孟母对孩子教育的重视。打铁还需自身硬。我们常说，父母是孩子的第一任老师。但孩子未尝不是一面镜子，反映出家长对孩子教育的优劣。孩子身上的毛病，特别是思想品德上的过失，往往也与其父母要求不严，或者教育方法失当有关。还有不少家长也重视孩子的教育，但往往重视的只是孩子的学习成绩，对搞好孩子的思想品德教育认识不足；或者以为，孩子教育只是学校老师的事情，把孩子送到学校就万事大吉，一推了之。这些做法与认识，都不利于孩子的成长。如何让我们的学校教育与家庭教育紧密结合，使我们的孩子能得到最大空间的发展，是我们老师和家长都要考虑的问题。所以家长要注意自行的言行举止，同时也要和老师及时沟通学校的作业任务等。

      教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育就会像纸做的房子一样倒塌下来，学校、家庭需共同承担教育责任。教师和家长要认清自己的角色和位置，相互沟通及时了解学生的想法需求，以达到共同教育、教育目的一致。只有学校教育与家庭教育相互配合，才能把教育真正落到实处，才能培养出适应新时代需求的人才。所以，我认为教育人的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。