在教育界流行这样一个不等式：“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育，2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说，如果学校教育与家庭教育不能形成合力，那么教育效果就等于0，甚至小于0。

记得有次坐公交车，看到这样一幕，一位母亲带着一个孩子分别坐在两个座位上，一老年人上车，孩子欲让座，这位母亲说：“坐着，人这么多挤着你怎么办！”还有就是比如学校不允许学生染头发，但有的家长把自己的头发染得很跳，还比如有的学生在学校听老师的话刻苦学习，可是回到家很多家长尤其是爷爷奶奶辈的都怕孩子累着，对孩子有求必应，甚至有的家长还说：“学差不多就行了，有什么用啊。” 其实在教育孩子的过程中,不光是学校教育,家庭教育也起到非常重要的因素,不能完全把教育孩子的问题全盘托付给学校和老师，老师教书育人，但是家长是孩子的第一任老师，起到言传身教的作用。所以家长很有必要严格要求孩子的同时要严格要求自己，比如孩子在做作业的时候，家长自己也用该找写书看看，而不是在那边看电视、打麻将。同时，学校也要和家长及时沟通，把孩子的在校情况及时反馈给家长，积极配合家长在处理亲子关系中遇到的一些困难和问题。坚决杜绝五天的学校教育，经过两天的双休日，往往被社会上的不良影响给抵消了。同时学校也要建立一些开放日，让家长到学校来参观一下学生的一日常规情况，看看自己的孩子在学校里的表现，对照平时在家里有什么不同，在周末要求还是适当放松的同时，把学校的一些学习习惯也要带回家。不论是在家在学校学习都是一样的。同时教育孩子不光要学知识，也要学做人。

　　家庭和社会教育的缺失让学校教育显得捉襟见肘。长久以来，在我们的教育中，存在着重学校，轻家庭和社会的误区，甚至认为教育孩子就是学校的事，与家庭、社会无关。虽然这种观念正在逐渐被纠正，但是观念和行动之间总是有距离，让我们扮演着“破坏者”的角色。

　教育不单单是学校的教育，也是家庭和社会的教育。相信每个家庭和社会都想培养出合格的人，优秀的人才，那就需要学校、家庭和社会三位一体，形成合力，这样就会为孩子创造出一个更加优良的成长环境，更有利于孩子成长、成才。