近来，教育界盛行一个不等式：5+2≤0，这个公式的意思是如果学校教育和家庭教育不能形成合力，那么教育的效果就等于0甚至小于0.这个论断有一定道理，但也不完全是这样。说它有道理是在于，它强调家校合作的重要性。 父母是孩子的第一位老师，父母作为老师这一角色是学校老师无法替代的，父母的言行举止无时无刻不在影响这自己的孩子。孩子是家庭的希望，更是民族、国家的希望。无论是家长还是教师都希望自己的孩子和学生能够成人成才。所以说家长和教师有着共同的希望。    

   但，孩子在校5天的学习成果，在双休两天的家庭生活中抵消，最根本的原因是学生在这两方面得到的得到的信息不一样，教育是不一样的。所以往往就按照自己不一定正确的想法去学习和处事，导致两种教育效果相互抵消。   

   古人云：有教无育，何谈教育？只教不养，何来教养？经常听到个别家长对我说：“老师，孩子交给你了，该打就打，该骂就骂”。这种家长是大多是外出打工人员，常年不在家，受教育程度不高。诚然，他们的良苦用心，我懂，他们是想通过这种方式传递给我一个信息，要我严格要求他，不管用什么方式他都会支持。作为人民教师，我不会，也没有权利对我的学生们采用这种简单的粗放的教育方式，单就家长这句话，就意味着推卸自己家庭的教育责任，将自己的教育责任委婉的转嫁给其他人的行为是教育行为是一种对自己子女不负责任的偷懒的一种行为表现，显然是不可取的。那么，反过来说，我们老师呢，学生犯了的错误，不问青红皂白，动不动就请家长，向家长告状，有的的确是一些鸡毛蒜皮的小事情，这样的老师，其实一种教育不作为的表现吧。    

   曾经在我班有个转学过来的一个插班生，成绩不好，我了解情况是：他父母都在外地工作，他和爷爷奶奶生活在一起，家庭教育几乎是个空挡区域，爷爷奶奶的宠爱，加之没有接受过什么教育，对孙子的教育出了溺爱其他的就不得而知了。为此，我和他父母电话沟通，和孩子谈心，帮其树立信心，改变学习态度，成绩由原来的48分，跃到现在的83分。这足以说明家校互动的重要性。    

    一个成功的孩子，背后一定有一个成功的家庭，一对成功的父母。当然，也一定有默默无私奉献的园丁们。让我们家校联动，使5+2≤0这个公式变成5+2≥0成为可能。