我认同这一观点，并且不断在引导、处理、调控这一类家庭的教育。假如家庭教育与学校不是在一个层次的，对孩子们的成长有着重要的影响。
在一次五年级的家长会中，到了交流时间，有一位母亲向我们提出：老师，我们都尽量满足了孩子的需求，但孩子总是达不到我们的要求，我们该怎么办？我问她对孩子的要求是什么？她理直气壮地说，我要她每次考试都考100分，她没有一次能做到。当时我真心痛，心痛孩子的压力原来如此大，脑海浮现的是那位小女孩无精打采的样子，我终于明白她为何如此自卑，不敢去表现自己，因为她知道自己无法达到父母要求的高度，哪怕她尽力了、进步了，也无法实现父母的目标。我平静地回答说，每一位孩子都有他的优点，在教育的理念上，我们遵循的是因材施教，我们看重的不应该只是成绩，孩子的全面发展、健康心理成长才是最重要的，只要孩子尽力了，我们就该给予孩子鼓励，例如：我们班有些同学学习上不是很突出，但我们发现他们的足球、武术、舞蹈等方面的特长，那么我们可以鼓励他们在学习之余，扩展他们的课余技能，增强他们学习的信心，让他们有学习的动力。家长们纷纷点头，那一刻我才明白为什么有些孩子学习有进步了，他们还是闷闷不乐。
这种过于竞争的心理是不健康的，也是无法实现的，如果不做出适当的调整，有可能造成悲剧。父母应该正确指导孩子扬长补短，走适合自己的路。家庭内部民主平等的人际关系是孩子心理健康的“维生素”。调查表明，民主协商型父母与独断专制型父母相比，前者培养出来的孩子更通情达理，受同伴欢迎，能与人友好相处，乐于助人。为了构建良好的亲子关系，促进孩子的健康心理发展，父母要做的是：
1、以身作则；
2、因人施教；
3、循序渐进、量力而行；
4、民主平等与严格要求相结合；
5、坚持正面教育。
孩子是家庭的希望，更是国家的未来。构建和谐的家校关系，能使孩子健康成长；只有老师和家长成为尊重与合作的朋友，才能为孩子架起通往成材之路的桥梁。通过学校、老师、家长的共同努力，形成一种和谐的关系，才能产生最大的教育全力，实现教育效益的最大化。