浅谈教育界流行的不等式5+2现象

      作为一名高三的老师，曾经我也认为5+2=0。对于自我管理能力差的孩子，总是玩的时间大于学的时间，5天的学习时间，他也只学了2天。加上周末玩耍的时间，那肯定是5+2=0，甚至小于0，玩的更多，这种现象的确存在，但也不能以偏概全，以点概面。

一、加上充分上号5天课，抓牢基础知识是前提，家校配合更关键。面对一个50个学生的班级，教师总是不能个个顾及到，但讲课还是一样讲的，布置作业也是一样布置的，孩子的成绩不一样的主要责任在家长。作为一名教师，我经常听到学生讲，我不知道妈妈做的早饭的味道，家长对孩子付出的多少是否成为学生成才的一个关键因素，因此家校需默契配合，家长应积极配合学校。

二、学生如何利用好2天的双休日，也是学习成败的关键因素。俗话说的好，不怕学霸日夜加，就怕学霸放了假。别人在休息、娱乐的时候，那些爱学习的学霸们正争分夺秒的奋战在学习一线，咩有任何一位教师去告诉学生，周六日好好玩耍，不要学习。恰恰是那些充分利用双休日的学子才能真正赢得成功的砝码。

三、教师的5天教和学生的2天巩固结果永远不会等于，教师把知识交给你，你要在5天里记住该记住的。在2天里巩固能提升的，结果一定大于0。

四、虽然在教育界流行这样的一个不等式，告诉我们5代表学生在校的学习时间，2代表学生在家休息时接受的家庭教育，有人说等于0。其实说等于0的人只看到了片面的负面例子，但同时也提醒着我们家庭教育在孩子教育中的作用，很多重视孩子教育问题的家长，而且是懂得如何教育孩子的家长们，在他们孩子身上体现出来的一定是5+2大于0，甚至结果更大。

      我们的教育走得太快，我们只是像对待幼苗施肥一样的对待我们的孩子，其实5+2究竟小于0等于0大于0的问题，值得每个老师和家长们的思考，孩子的心灵是纯净的，一味的追求分数，只会带来孩子的书本知识，他们会成为公式的奴隶。而大于0等于0小于0更没有实际意义，要想让孩子们能真正负担起建设祖国未来的年轻一代，我们需要做的还有很多。前方的路还有很长，让我们能陪着孩子度过他们最美好的时光，让家长和孩子都能在成长的路上收获满满。