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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-132017-12-25

作业要求 :

       在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。
      经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。 

发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员周晶晶    所属单位:淮安市市级机关幼儿园    提交时间: 2017-12-14 21:40:46    浏览数( 4 ) 【举报】

我觉得这么说并不十分恰当,一个是每个人身处的家庭环境和社会环境相对来说都是不尽相同的,父母的受教育程度也逐年提高,对孩子来说社会的不良影响应该是越来越弱的才对。更重要的是,好的教育和坏的影响之间的关系不可以用抵消来形容,这并不是加减法,一个孩子在看到坏的现象的时候,可能会去学习模仿,但他们也可以通过学校里受到的教育判断出这是不对的。然后,警醒孩子避免这些错误,并培养他们分辨好坏善恶的能力和独立的判断力应该也是学校培养的目标和责任所在吧?所以我觉得,这样子说的人,某种程度上来说,说得好听是在承认我国目前教育现状的无力,说得难听则是在逃避教育本该承担的责任,是工作失败的借口。另外,我觉得现在经常推行小手拉大手的活动,就是为了让孩子们在学校把一些正面的影响社会,影响家人,并通过他们从小养成的习惯去纠正大人或者社会上的不良现象,也是一种培养孩子们良好行为习惯的方法。
我认为,没有家长的密切配合是不能搞好教育工作的。学校应该起到引导作用,教师适量布置作业,并增强趣味性、实践性等,避免出现“黑色星期五”,导致学生产生厌学情绪。此外,教师还应教育学生多做些有意义的事情,以培养学生的道德情操。而学生家长应很好地配合,管理孩子时要把握一个“度”,不能放手不管也不能管得太严,引导孩子快乐学习、合理休息、放松身心;有条件的家庭,可以帮孩子请一个能助孩子成长、和孩子做朋友的家教,但不能利用周末让孩子盲目、无选择地参加各种培训班。
教育是社会家庭和学校共同的责任,现在的问题是社会和家庭教育的缺失,老师布置的周末作业,很多学生都不写,或者写的时候很潦草就完事了,家长有的是不在家里,有的是在家里忙着挣钱,根本都不顾得孩子的学习,而且很多家长连自己孩子的班主任是谁都不知道。有的家长给我反应自己的孩子在家里很听话,怎么到了学校就变了一个人呢?在家里的时候总是会帮爸爸妈妈干活,到了学校怎么变得调皮捣蛋了呢?这就是家庭教育和学校教育的不同之处,宽严度不一样,标准不一样。老师都是根据科学的方法教育孩子,而家长的标准却大小不一,溺爱严重,记得有个孩子犯了错误,让他叫家长,他的妈妈来了以后说的第一句话就是都是我的错,要不是我孩子也不会犯错误,这样的教育方法,孩子怎么可能会在乎是不是遵守纪律呢?家长面对孩子之间出现矛盾的时候,总是教育孩子你怎么不打他呢?让老师很无语,老师总是教育孩子要谦让,有了问题找老师,不能随便自己解决,每个孩子都像沾光,没有谦让精神,这样的孩子怎么可能在长大后照顾别人的感受呢?我们的祖国的未来就是这样的一群只顾自我的孩子的未来吗?我认为家长教育素质的提高,以及社会的共同教育,才是孩子的成长之路,只有社会家庭和学校教育的统一,才能促进孩子健康的成长。

老师评语

评语时间 :2017-12-19 09:03:17

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