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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-132017-12-25

作业要求 :

       在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。
      经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。 

发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员桑娟    所属单位:江苏省淮阴中学新城校区    提交时间: 2017-12-20 07:56:31    浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】

也谈“5+2≤0”的怪现象

近几年来,随着社会的高速发展,青少年教育模式出现了“5+2≤0”的怪现象。在这个不等式中的“5”代表着孩子每周在学校接受了5天的学校教育,“2”代表孩子在周末接受了2天的家庭教育。如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于“0”,甚至小于“0”。这种现象所反映的是家庭教育与学校教育的严重脱节。不可否认,这样绝对的说法似乎有些偏激,却也明确指出了不良的家庭教育对学校教育的冲击力度之大,如果学校与家长之间不能针对孩子的教育有效沟通,教育就很容易走入“5+2≤0”的困境。

在这一现象下,家庭教育的这两天显得尤为重要,而导致“5+2≤0”这一现象出现的家庭模式主要有两种:第一,“放养式”家庭。在这样的家庭里,家长往往认为教育是学校和老师的事,再加上现在很多家长忙于工作、应酬娱乐等,过多地把生活的关注点放在车子、房子等物质方面,根本就无暇顾及或者是忽视了孩子的家庭教育,使得孩子在家的那两天处于“失控”状态,好的习惯等得不到有效的延续。第二,“包办式”家庭。处在这样家庭中的家长恨不得帮孩子安排所有事,尤其在其时间分配上。现在很多孩子的双休日已经完全被家长安排的各式各样的辅导班占据了,孩子在家的那两天里得不到适当的放松,每天疲于奔命,周一返回学校时便更加无精打采了。

教育的效果取决于学校教育和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性,教育就会显得脆弱不堪。而作为老师的我们虽然没有办法改变每一个家庭,却可以为家庭教育的健康发展出一份自己的力量。结合本次网络教育所学,从老师的角度,我认为有以下途径避免“5+2≤0”的怪现象,一定程度上实现家校合力。

第一,实现家校沟通方式的多样化,建立沟通网。随着信息时代的发展,教师可以利用电话、网络、扣扣、微信、钉钉等多种沟通方式相结合,搭建出老师与家长间的“立体沟通网”,这样,学校教育与家庭教育就实现了有效互补。家长和老师可以第一时间沟通,动态掌握孩子情况。另学习视频中还多次提到书信这种传统的沟通方式,虽然“老套”却很有用。如果孩子有什么问题,老师写封信给家长,能让家长及时掌握孩子的动态,同时家长也会觉得,老师能在百忙之中静下心来给自己写信,可以看出老师对孩子是真正的关爱,家长也就更能理解老师的苦心,更容易接受老师的一些观点了。

第二,成立家长委员会。我所带的班级,家委会是我们班级的重要组成部分,很多家长非常愿意担任家委会成员。家长委员会不仅会定期举办一些家长教育沙龙,在教育孩子方面互相吸取经验教训,还需要直接组织和参与班级的一些活动。家委会的成立可以让家长更有参与感,更能体会老师的辛苦,也可以一定程度上提升家长素质,还有利于增进家长、学生、老师之间的情感。有了真情维系,家校合力便不在是纸上谈兵了。

第三,适当关注和引导学生的周末。这种引导应从家长和学生两方面着手,老师不妨与家长沟通,了解每个学生周末在家里的表现以及家长的表现,给予家长一定的建议,比如怎样高质量的陪伴孩子等。而对于学生,老师可以引导孩子提前做好周末计划,教会孩子怎样跟家长有效沟通等。还可以让学生在班会课上关于怎样过好周末互相交流,互通有无。

总之,学校、家庭共同承担教育责任。教师和家长要认清自己的角色和位置,相互沟通,有效沟通。只有学校教育与家庭教育相互配合,才能把教育真正落到实处,才能“蓬生麻中,不扶自直”,在家长和老师的正确教育和引导下,孩子长期耳濡目染,当然也就不会发生“5+2≤0”的怪现象了。

 

老师评语

评语时间 :2017-12-20 17:21:37

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