题目提出的：五天的学校教育，经过两天的双休日，的确教育效果会大大折扣，不论是行为习惯的养成还是知识技能的掌握，如果只依靠在校的学习而脱离了家庭的教育联系，效果不容乐观。

作为学前教育专业的班主任，深知学前教育专业的学生要学好专业必须掌握好五项技能，弹、唱、画、话、跳。而这些基本功脱离了平时的联系是根本不可能成功的。

我曾有个叫小安的学生，初入校园我就很看好她，让她做了班级干部，在校期间她也积极上进，跟上老师的节奏，唱歌、跳舞、讲故事都是佼佼者，唯独有一项钢琴弹奏真的是让我很头疼。小安也很苦恼，“老师，我觉得我就不是弹钢琴的料。”说着很是灰心丧气的样子。我先和琴法老师沟通，琴法老师很肯定的说现在学生学习的只是最基本的知识基础，只要用心练习，肯定能学好琴法技能的。我又找来小安的家长，想要知道小安双休日在家的一些基本情况，是否能安心学习。可情况却让我大吃一惊， 小安家在乡下，家里她是老大，下面还有一个妹妹，最小的是一个弟弟，而爸爸妈妈都在上海打工除了长假会回家之外根本没有时间回家，照顾家里的大大小小的事情，小安作为家里的长女，长姐如母，小安的双休日就是像小陀螺一样要照顾家里的弟弟妹妹，根本没有时间能在家进行学习。得知这个情况我终于知道了，小安为什么没有时间在家练琴了，我也想小安建议双休日不回家，这样可以在学校的琴房进行琴法练习，可是小安告诉我“老师，你能这样帮我想办法，我很感谢你，可是如果我不回家，家里弟弟妹妹下周可就没有衣服去上学了，我要回家把他们一周的脏衣服呢。”

教学反思：农村家庭的学生身上不缺少吃苦耐劳的精神，在校期间她们会挤出自己的时间来学习，可是双休日的放假对于这些孩子来说是另一段工作的时间，我们老师常常能看到家长并不在意孩子在双休日的学习，所以双休日繁琐的家庭劳动让这些学生周一到周五的知识也会遗忘，而技能学习是“拳不离手，曲不离口”持之以恒的学习过程，老师也只能向家长一再强调家庭教育的重要性而已。