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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-132017-12-25

作业要求 :

       在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。
      经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。 

发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员于炜    所属单位:淮安市市级机关幼儿园香格里拉分园    提交时间: 2017-12-13 20:00:18    浏览数( 23 ) 【举报】

教育学上有个“5+20”的理论,大意是说周末2天家庭教育的失败,足以抵消学生在校5天学习所得。比如,孩子在学校听老师的话刻苦学习,回到家里,父母却在麻将桌上喷着酒气说:“读书有啥用!”

当然,这样的父母现在越来越少了,家庭教育越来越多地成为学校教育的有效延续。但“5+20”这道令人痛惜的公式仍然存在:学校5个月的优质教育积累,如果在暑假2个月碰到不良社会环境,顿如春雪消融,转眼即逝,令老师、家长痛惜不已。

从这个意义上来说,“5+20”不是家庭小教育的缺位,而是社会大教育的缺位了。

在我国的基础教育中,一直存在重学校、家庭,而轻社会的误区,不少人固执地认为,教育孩子应该是老师和父母的事。但是,现在困扰未成年人思想道德建设的诸多问题,例如孩子们在学校思想道德建设不能在假期中得到有效延续、甚至被破坏的现象,恰恰不是学校和家庭教育能够解决的。

比如,黑网吧的存在,就是因为公共文化娱乐设施缺位的结果。孩子们不去网吧,能上哪儿去?即使有越来越多的文化、体育场馆免费向孩子们开放,那么这些场所中有没有足够丰富、能够让孩子们留下来的内容?如果有,谁还愿意被锁在烟雾弥漫、汗臭扑鼻的黑网吧里?又比如,现在学生和家长都要求学校的体育设施在暑期全面开放,但是学校顾虑很多:如果开放了,就不可避免地引来一些社会闲散青年,他们一般不是来锻炼的,而是向低年级学生敲诈勒索,以前还曾经发生殴打学校老师的事情。这个问题,靠学校几个保安解决得了吗?

我认为,达成学校与家庭的德育共识,是很重要的一步,目前学校依然承担了主要的德育教育。有的家长一味对孩子施以‘高标准,严要求’,以为凭此就能教育好孩子;有的家长本来就带有不良习气,在孩子面前也不注重自己的言行;更有的家长以为把孩子交给学校就万事大吉。家长们的教育观念必须得到更新。德育毕竟不同于文化课,只由学校承担,根本无法达到德育育人的目的,学校应该努力与家庭进行互动。每年都要力争实现对每个学生家访一次,以期既增加教师对学生成长环境的了解,又能与家长充分沟通学校的教育理念。这样在家校合作,一致的教育理念下,孩子的成长会更好!

老师评语

评语时间 :2017-12-17 20:27:27

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