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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-132017-12-25

作业要求 :

       在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。
      经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。 

发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员周志    所属单位:江苏省淮阴中学    提交时间: 2017-12-14 10:06:49    浏览数( 2 ) 【举报】

                 家校合力,静待花开

教育始终是学校教育和家庭教育的结果,双方只有在同一个方向用力,才能产生较好的教育效果。

但是现实的问题,是五天的教育到了周末,都等于零,家长和学校不在同一个方向上,教育的效果大打折扣,甚至为零。

案例一:手机问题

   班级有个男生,经常带手机到学校,经过和孩子的谈话,理解到孩子在家里,经济玩手机,甚至洗澡的时候都不忘看着手机,父母不但不制止,还把手机交给孩子。

案例二:男女交往问题

   班级有一对男女孩子,交往程度明显已经不是普通朋友关系了,我和家长联系后,家长似乎不太在意,说感情问题需要慢慢处理。几周后,一点问题都没有解决。

原因有哪些呢?经过分析,不外乎以下几个原因:第一、社会经济条件的变化,家长对刻苦学习的认同感在不断下降。随着经济的发展,不少家庭的经济条件非常好,家长认为孩子不经过高考,也可以解决生活和学业问题,有的家庭里有自己的公司,有的准备让孩子出国留学,因此部分家长认为,放学后,玩玩手机、打打游戏,不关紧要,不能很好的配合学校做好家庭教育。第二、长期的放纵式家庭教育管理模式,导致孩子已经不能完全服从家长的教育。独生子女的家庭,经济条件的改善,都是这些问题出现的主要原因,老师不能直接管理家庭教育,那如何进行合力,提高家校教育的效果呢。

措施:

第一:召开分类型家长会

   针对如何家校沟通,提升教育效能,可以针对如何处理孩子玩手机的问题,召开一个家长会。我经过事先调查和了解,知道哪些孩子在周末玩手机,就请相关家长,来校召开专题研讨会,交流了沉迷手机的危害,如何和孩子协商处理手机问题,请孩子和孩子约法三章,能控制自己就可以现实使用手机,然后逐步减少使用手机的时间。实在孔子不了的孩子坚决不允许再使用。对于不能接受的,直接在家反思。

第二:邀请家长主持、召开专题班会

     急救类型、法律自我保护类型、远离毒品系列

   老师是教育领域的专家, 但是不是其他领域的专家,因此可以邀请某些领域内具有专家水平的家长来校开展不同领域的教育班会。比如针对如何急救问题,邀请市急救中心的医生来校进行班会培训,医生和学生的互动产生了很好的效果。另外请律师来班级开班会,孩子知道如何利用法律保护自己;请看守所的警察来校介绍毒品危害和如何避免沾染毒品的方法。

第三:亲子互动,提高教育功效

   在中秋前后召开感恩班会,其中一个环节,请孩子给父母写一段话,并当面交给父母,请父母发短信给老师,说说感受,亲子感情更加融洽。

另外模仿《见字如面》,请家长给孩子写一封信,在班会课阅读,孩子泪流满面,全班都收到了教育的效果。

老师评语

非常同意周老师的观点。合力是任何工作成功的关键因素,尤其是学校教育,只有当学校、家庭甚至社会形成合力之时,我们的教育才会有效果,断一枝将折损大半乃至全部。

评语时间 :2017-12-14 10:24:54

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