不要轻易说5+2小于等于0

淮安市开明中学

朱继春

不知道从什么时候起，教育中流行起一些格言式的警语，比如“5+2小于等于0！”这里的5指学生在学校生活的5天，这里的2指学生周末双休的2天，意指5天的学校教育抵不过2天的校外生活。

今天我想对这样一句“格言”说说自己的想法：不要轻易说5+2小于等于0！

首先，如果说这样的话语，只是一个稍微夸大一些的警示，警示我们的学校和家庭重视孩子周末学习与生活的话，我是赞同这一观点的，因为毕竟我们大多数家长并没有经历过可以为家长的资格培训，他们的观念甚至和那锈了的车轮一样的缓慢，他们的方法甚至比最初的数学加法还简单，他们的目标单一的就和那飞向目标的弓箭样功利；因为毕竟我们的孩子正在面临着一个对孩子的成长来说有着诸多风险的社会环境，那里还隐藏着不少虎视眈眈意欲谋害孩子纯洁心灵的坏事物。这样的家长，这样的社会，正在飞速成长的孩子，一天都不能久呆，因每一分钟里，都是对美好的破坏。

其次，我想说：不要轻易说5+2小于等于0。

因为，这样我们的孩子就会有被人为隔离在社会之外的风险。谁也不能否认，再好的学校教育也只是一个模型化的社会，在这里只是接受训练，在外面才是面对，生活才是教育真正的发生地，学校的使命是改变社会，一个不在社会里锤打的孩子，如何了解，如何适应，如何思考，如何改变社会？

因为，这样我们的学校就会有不为自己负责的借口的可能。学校的职责肯定不只是囿于校园的范围，学校的意义肯定不是象牙塔的象征，孩子成长有问题，错误不在孩子，而是学校、家庭和社会共同的责任，学校有理所应当应该领下属于自己的那一份，如果说5是学校的话，还是其中最大的一份，你想啊，如果5天没有敌过2天，是不是我们的学校太没有意思了呢？是不是我们的学校里孩子都没有学到他们应该学到的东西呢？是不是我们的学校教育少了很多应该有的内容呢？学校今天还象学校吗？如果说是考校或者分数校，我想还是比较象的。说5+2小于等于0，会让我们的学校心安理得的将孩子的不成功推向社会和家庭的原因，从而自己不思变革，不思进取，这样说或许有些重，但应该是有道理的！

因为，家与校，学校和社会，也只是隔一条马路或者一堵校园空心围墙，在今天信息化的社会里，家与校，学校和社会，甚至连这一点形式的相隔也已经不复存在，早就融合为了一体，你那里能分清什么地方是5，什么地方是2呢？在教室里，我们可以上网知社会事，在家庭中，我们也能接受老师的视频教学！所以，今天我们谈这样一命题的时候，不妨再换个思路来想想，那就是：5中能不能有2，2中能不能有5，5天的校园生活，我们通过班级在线、家长代表、爱心妈妈、爸爸讲坛等形式，让家长全面了解、参与孩子的校园学习与生活，让家长了解孩子，知道孩子，从而为2里面有效对接学校教育的任务做好全面、细致和准确的预备，2天的家庭生活，老师们的手机端可以随时查阅到孩子的作业进展，作品发布，亲情瞬间等等，2天的家庭生活家长们可以根据老师的指导为学生的学业进行补差，为孩子的拓展与实践活动提供资源和帮助，这时候的5和2的和绝不会小于或者只是等于7。

所有的时代都是向前的，没有向后运向的历史车轮。

孩子的生命列车也是向前的，我们要做的是对之在共同方向上推进。

仅仅是抱怨家长庭教育的不足，仅仅是担忧社会环境的可怕，是无法引领我们的学生适应这个复杂而美丽的现实世界的。

我们要做的只是更好的去融合5和2的联接，我们要得到的只是形成5和2的合力，从而让我们的孩子们在5里快乐学习、全面发展，在2里幸福体验、健康成长。

学校和老师的使命是建设，绝不是抱怨和等待家长送给我们一个教育好的孩子。

以上话语定有不当，但绝对发自真心，勉励自己也希望有所共鸣。