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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-132017-12-25

作业要求 :

       在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。
      经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。 

发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员王林春    所属单位:江苏省淮阴中学    提交时间: 2017-12-18 20:28:18    浏览数( 1 ) 【举报】

这种说法由来已久,其实社会上流传的是“非常六加一”,及6+1=05+2的说法,承认的是学校承担5天的教育责任,而6+1的说法反映的是我们学校偏要把家长该承担的那一部分夺过来。

不可否认,这样绝对的说法似乎有些偏激,但这样的说法却也明确指出了学生受家庭与社会的不良因素的影响对学校教育冲击的力度之大。

家庭社会教育缺失导致“5+2=0”。 

我们经常会在公交车上看到这样一幕,一位母亲带着一个孩子分别坐在两个座位上,一老年人上车,孩子欲让座,这位母亲说:“坐着,人这么多挤着你怎么办!”

可当有人把这件事讲给小学老师听时,老师会表现得和淡定。因为老师会告诉我们不少诸如此类的事,比如学校不允许学生染头发,可有一个周六,她上市场看到自己的两个学生头上全喷着黄色的发胶,哪像个小学生的打扮。她还说这两个孩子还是在学校表现不错的呢。还比如有的学生在学校听老师的话刻苦学习,可是回到家很多家长尤其是爷爷奶奶辈的都怕孩子累着,对孩子有求必应,甚至有的家长还说:“学差不多就行了,有什么用啊。”

家庭和社会教育的缺失让学校教育显得捉襟见肘。长久以来,在我们的教育中,存在着重学校,轻家庭和社会的误区,甚至认为教育孩子就是学校的事,与家庭、社会无关。虽然这种观念正在逐渐被纠正,但是观念和行动之间总是有距离,让我们扮演着“破坏者”的角色。

教育需要学校、家庭和社会三位一体形成合力研究结果显示,411岁是一个人的性格形成期,1217岁是一个人的性格定型期。如果“5+2=0”的无效教育一直持续,很难想象我们培养出来的孩子会是什么样。

长大后,也许你的孩子学习会很好、也许你的孩子很会看人说话、也许你的孩子很适应“社会的一套”……众多的也许中,也许我们唯独缺少一个消极设想。而这个在我们众人眼中可能是万分之一的“误差”,对我们每个个体家庭来讲,那就是百分之一百的后悔与无奈。

一位姓蒋的教授这样总结:人的一生必须要喝两杯水,一杯是苦水,一杯是甜水。今天的家长们几乎都选择给孩子提前喝那杯“甜水”。这种先甜后苦的教育是对孩子的一种不负责任,是“好心”做出的“错事”。

   

 

 

老师评语

教育需要学校、家庭和社会三位一体形成合力研究结果显示,4至11岁是一个人的性格形成期,12至17岁是一个人的性格定型期。如果“5+2=0”的无效教育一直持续,很难想象我们培养出来的孩子会是什么样。

评语时间 :2017-12-19 08:54:13

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