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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-132017-12-25

作业要求 :

       在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。
      经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。 

发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员于斌    所属单位:江苏省淮阴中学    提交时间: 2017-12-18 19:17:03    浏览数( 2 ) 【举报】

不能说我在学校学文化课是受教育,出了学校门放下书本就不受教育了。说白了,就是树立‘社会教育’的观念。”

古人云:有教无育,何谈教育?只教不养,何来教养?经常听到个别家长对我说:“老师,孩子交给你了,该打就打,该骂就骂”。这种家长是大多是外出打工人员,常年不在家,受教育程度不高。诚然,他们的良苦用心,我懂,他们是想通过这种方式传递给我一个信息,要我严格要求他,不管用什么方式他都会支持。作为人民教师,我不会,也没有权利对我的学生们采用这种简单的粗放的教育方式,单就家长这句话,就意味着推卸自己家庭的教育责任,将自己的教育责任委婉的转嫁给其他人的行为是教育行为是一种对自己子女不负责任的偷懒的一种行为表现,显然是不可取的。那么,反过来说,我们老师呢,学生犯了的错误,不问青红皂白,动不动就请家长,向家长告状,有的的确是一些鸡毛蒜皮的小事情,这样的老师,其实一种教育不作为的表现吧。

为什么呢?最根本的原因是学生在这两方面得到的教育是不一样的,得到的信息不一样,学生无所适从,不知道到底应该听谁的,所以往往就按照自己不一定正确的想法去学习和处事,导致两种教育效果相互抵消。有的家长对老师说:“孩子以后就交给你了,你该打就打,该骂就骂”。我就遇到过这样的家长,这个家长是外出务工人员,常年不在家,受教育程度不高。很显然,他是想通过这种方式传递给我一个信息,要我严格要求他,不管用什么方式他都会支持。这种把自己的教育责任委婉的转嫁给其他人的行为是教育行为不作为的一种表现,显然是不可取的。那么,反过来说,有的老师动辄请家长,向家长告状,有的实在只是一件小事情,当我们老师动不动就找家长或者找领导的时候,其实也是另外一种教育不作为的表现,也断不可期。  

成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯,成人重视与否,教育方法正确与否,首先是观念问题。有些家长望子成龙,学习上不断加大压力,生活上关怀备至,却将良好行为习惯置之脑后,听之任之。有些家长经常为孩子做一切,什么都不让孩子动手。我认为孩子培养爱劳动勤动手的习惯尤为重要。让孩子做一些力所能及的事情,不仅仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德,而且能够培养孩子的独立性、职责感、自信心、意志力等良好素质和各种潜力。每一位家长、教师、孩子都应该正确面对自己的角色,找到自身要努力的方向,就像三人四足的游戏如果方向是一致的那么只会越跑越快。如果不同的方向那么就会出现停滞不前,甚至会摔得人仰马翻,那么就会出现5+2<0的情况。 所以,我认为,到底是5+2≤0还是5+2胜于学校教育?是要分开不同的环境,条件来看待,没有一定的公式。

老师评语

每一位家长、教师、孩子都应该正确面对自己的角色,找到自身要努力的方向,就像三人四足的游戏如果方向是一致的那么只会越跑越快。如果不同的方向那么就会出现停滞不前,甚至会摔得人仰马翻,那么就会出现5+2<0的情况。

评语时间 :2017-12-18 19:42:50

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