作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-13 — 2017-12-25
作业要求 :
经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。
发布者 :培训管理员
提交者:学员郭洪海 所属单位:淮安市特殊教育学校 提交时间: 2017-12-18 10:52:16 浏览数( 11 ) 【举报】
“5+2≤0”。请注意,这个不等式不是一个脑筋急转弯,也不是一道智力测试题,而是在我国教育界流行的一个不等式。其意义是学生在学校接受了5天的教育,双休日休息了两天,接受了两天的家庭教育,那么教育的效果就等于0了。这个结论看似成立,但我个人认为,似乎有点偏激。
如今的教育已不同以前,很多家长也越来越关注自己孩子的全面发展。上名校,请名师,这种观念已成为很多家长共同的观点。又有很多的家长认为,学校的5天教育已经远远不能满足自己孩子的学习要求。于是给自己的孩子报了各种辅导班、提优班,以期自己的孩子能将在学校学习的知识进一步地吸取、升华。当然,这些辅导班、提优班也不仅仅局限于对孩子进行文化知识的辅导,还有各种兴趣班充斥其中,像什么国学班、礼仪班、舞蹈班、音乐班比比皆是。以至于孩子的休息时间变得寥寥无几,本来属于孩子的双休日,变成了“苦行日”。家长们的这种教育方法是否可取,我们暂不评论。但至少从家长这样的做法可以看出,家长们已经将自己孩子的全面发展当成了头等大事。
从上可以看出,学生家长已经不再抱有多年前的传统观念:认为只要学习好,一切都会好。有很多的家长已把自己孩子的品行放在学生发展的重要位置,“未成材、先成人”的教育观念已经在很多家长的头脑中扎下了根。因此,除了在学校接受教育外,家长在家也不忘对孩子进行为人处事方面的教育,与学校的思想品德教育不谋而合。而且,很多家长还会通过各种方式虚心向老师沟通、求教。他们很注重与老师进行家校沟通,对自己孩子在家的表现作以记录,发现问题,能及时向老师反馈,共同寻求解决问题的方法。因此,我个人觉得“5+2≤0”,这个说法有点欠妥,至少不会适用于所有的家长。
当然,现实生活中,也有些家长对自己的孩子关心力度不够。有极个别的家长,把孩子送到学校后,就认为万事大吉,认为孩子的教育全靠老师就行,自己只负责赚钱,养活家人。像这样的家长,很难让其配合做好家校沟通工作。 “5+2≤0” 便会在这时候出现了。
我认为就目前而言,多数的学校与家长越来越重视家校沟通工作,家校沟通工作也正朝着好的方向发展,类似“5+2≤0”这样的事例也越来越少。当然,不可否认的是,仍有些不和谐的事例存在。所以,对于家校沟通工作的开展,我们不能马虎待之。为了学生的全面发展,要与家长们一起努力,把这项工作做到最好。
评语时间 :2017-12-20 10:56:34