无论“5＋2＝0”还是“5＋2<0”，结果都是不好的。这种争论对改变教育现状没有意义。教育是个连续的过程。互相指责、抱怨只会把问题变得更糟。

此现象源于学校教育与社会现实生活、家庭教育的严重脱节。

一、教育环境问题：在学校，学生做了错事，老师会采用多种方式对其进行教育。学生做了好事，会在全班、全年级，甚至全校学生学生面前对其表扬，这无疑给其他学生树立了榜样，于是学生所做的每一件事都会朝着老师期待的、认可的方向去努力。在家，更多的是身教，家长的一言一行都会影响孩子的思维及发展。

二、教育方法不一致：在学校，优秀的作业尝尝被拿出来当作展品，学生也以此为荣，所以，几乎所有的孩子都在努力，但在家就会失去这种竞争的氛围，有些家长甚至从来没有过问过学生的作业。当然，有些家长的方法是值得提倡的。孩子做作业时，家长就坐在一旁看书、学习，让孩子有一种学习的安全感。

我认为如果要改变这种状况，“学校教育、家庭教育”缺一不可。学校教育应与家庭教育相互通融，老师和家庭互相沟通。

教育的主要阵地是学校，家庭教育对学生也有重要意义。

学校教育在体现政治意志、宗教观念、道德取向、人生价值追求和做人的原则等方面。在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力，发展学生的思维和能力方面，在适应社会需求和经济发展方面都有举足轻重的作用。但家庭是一个人首先接受教育，而且又可以对其终身施教的地方，家庭教育在家务劳动、个性意识的形成、生活习惯、道德行为的养成等方面有特别重要的作用。

孩子的学习成绩不好，老师的教育方法可能需要质疑，但家长的学习态度、学习热情也是需要反思的；孩子的生活习惯不好、喜欢撒娇等，这些还是归于家长的责任。因为家长长期和孩子在一起生活，这直接决定了孩子会成为一个怎么样的人。但是，有的家长责任意识太淡薄，很少配合学校的教育，以至于孩子的学习结果是：5+2=0。所以在家家长要注意自行的言行举止，同时也要和老师及时沟通学校的作业任务等。

总之，学校、家庭共同承担教育责任。教师和家长要认清自己的角色和位置，相互沟通及时了解学生的想法需求，以达到共同教育、教育目的一致。只有学校教育与家庭教育相互配合，才能把教育真正落到实处，才能培养出适应新时代需求的人才。