青少年是祖国的花朵、民族和家庭的希望。不管是老师和家长，都希望自己的学生或孩子能够健康的成长。所以，从这一点上来说，家长和教师有着共同的教育愿望。他们应该是教育战线的同盟军，是同一个战壕的战友。这一点，是毋容置疑的。

但是，一段时间以来，教育界流行了这样的一个不等式5+2≤0，这里的5代表每周学生在学校接受的五天教育，2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式的意思是如果学校教育和家庭教育不能形成合力，那么教育的效果就等于0甚至小于0。

为什么呢？最根本的原因是学生在这两方面得到的教育是不一样的，得到的信息不一样，学生无所适从，不知道到底应该听谁的，所以往往就按照自己不一定正确的想法去学习和处事，导致两种教育效果相互抵消。俗话说，有教无育，何谈教育？只教不养，何来教养？有的家长对老师说：“孩子以后就交给你了，你该打就打，该骂就骂”。我就遇到过这样的家长，他是想通过这种方式传递给我一个信息，要我严格要求他，不管用什么方式他都会支持。姑且不论我不会也没有权利对学生采用这种简单的教育方式，单就他的这个话，就意味着对自己家庭教育责任的推卸，这种把自己的教育责任委婉的转嫁给其他人的行为是教育行为不作为的一种表现，显然是不可取的。那么，反过来说，有的老师动辄请家长，向家长告状，有的实在只是一件小事情，当我们老师动不动就找家长，其实

“养不教，父之过。教不严，师之惰”。做父母和做教师的一定要把自己各自的教育责任担负起来，不能推给其他人。孩子在成长的过程中，总会犯错误。那么这个时候该怎么办呢？家长看自己的孩子似乎都带着美图修复的功能，觉得自己孩子总是最好最棒的，但是护短和庇护不能陪他一辈子啊,你总有老的时候。我觉得应该冷静对待，该严厉批评的绝不姑且，该承担的责任一定要承担。另外需要注意的是不能抓住孩子的错误不放，该宽容的要宽容对待。另外创立良好的家庭氛围也非常重要，有的学生在学校勤勤恳恳，可回家以后却像是一个硝烟弥漫的战场，在这样的氛围下，孩子哪还有心思学习和进步。最近离异家庭的孩子越来越多，很多孩子表现很差，主要和家庭氛围和父母的监管不力有关系。

多给孩子一些爱，多一些付出、多一些陪伴、就会多一些收获。让老师和家长共同配合、努力，让5+2≥7。