在这学业负担日益加重，家庭、学校、社会期望值空前高涨的时代，我们教育领域出现了很多新的教育难题。这其中，最值得我们关注的就是“5+2≤0”问题，即：家庭教育中存在养教失调的问题，部分家长认为，只要能满足了孩子的一切物质需求，就算尽到了自己的责任，将教育的责任和义务全部推给了教师。他们只注意对孩子物质生活的照顾，而忽视孩子的品德教育，对孩子的事情不热心，缺乏和孩子交流思想，对孩子的学习及生活中出现的心理情绪问题不能及时疏导。

在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。如何构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生，成为我思考并为之不断尝试的问题。在此，结合我的工作实践，谈一谈个人对该问题的一些看法和做法。

1、家长会是学校、家庭教育者双方相互交流思想、共同寻找教育方法的重要途径，学校组织的每一次家长会都要充分重视。

2、针对个别家长采用单独约谈的方式，这也是家校合育的一种有效途径。无论是班主任家访还是家长来校，与家长约谈都得是有目的、有准备、有计划地进行的。约谈前，做好充分准备。在交谈中，通常我简要、全面地汇报孩子这段时期在学校里的表现，着重谈孩子的进步和优点，展示孩子的奖状和奖品，并提出需要注意和改进的地方。约谈有时也为探讨孩子发展的方向问题，如班里王某同学希望报高职学数控专业，我请他的家长来学校，就专业课学习及文化课学习，时间协调等问题进行交流与探讨。

3、利用电话、网络等现代通讯工具，及时进行电话、短信交流。我从接到学生的档案起，认真了解学生的家庭情况，文化修养、家庭环境，以便做到心中有数。改变以前家长打进电话询问分数的情况，主动出击有目的地给一些家长打电话。打电话给家长的宗旨是：多报喜，巧报忧，并指导家长适当地与孩子进行亲子沟通，以提高孩子的身心、人格健康，及浓厚的学习兴趣。同时，一旦发现学生不按时到校，半小时之内主动与家长取得联系，了解学生去向。再比如，学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，及时打个电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心。长此以往便捷、快速地主动打出去的电话联系，让很多问题也得到了及时解决，还能促使家校和谐发展。

总之，我认为，在孩子的教育问题上，学校和老师的力量还是单薄的，只有让家庭教育参与进来，我们才能全方位的帮助孩子成长，帮助孩子成为最好的自己。