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作业标题 :课程作业提交要求 作业周期 : 2017-12-132017-12-25

作业要求 :

       在教育界流行这样一个不等式:“5+2≤0”。5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育。这个公式意思是说,如果学校教育与家庭教育不能形成合力,那么教育效果就等于0,甚至小于0。我们常听有人发出这样无奈的感叹:五天的学校教育,经过两天的双休日,往往被社会上的不良影响给抵消了。
      经过对本次培训课程内容的学习,你认同这种观点吗? 你的认识又是怎样的呢? 你觉得可以采取什么方式做好家校沟通?请举例说明,字数不少于800字,严禁抄袭。 

发布者 :培训管理员

课程作业提交要求

提交者:学员宋双    所属单位:江苏省淮阴中学    提交时间: 2017-12-15 00:19:12    浏览数( 12 ) 【举报】

我们也可以采用传统的家访的方式对学生的家庭进行深入了解,掌握学生家庭的一些动态,分析学生家庭中所遇到的问题并提出相应的解决对策。我们也可以邀请家长来到学校参加家长会或者亲子活动,促进学生家长和教师之间的沟通,为进一步增进学生的教育效果努力。

当然了,我们有了方法和工具还不够,我们还要用正确的方式和家长沟通。例如,有的学生成绩出来了,我们要慎重地将成绩和名次一股脑地向所有家长通报,这样难免会让学习成绩不好的家长产生尴尬的局面,我们应以适当的方式单独和家长沟通,并且和家长共同分析学生成绩退步或不理想的原因。当然,我们在和家长沟通的时候也不能像告状似的去跟家长谈话,要理智且尊重地和家长沟通。我们对待家长不能以教训的口吻,要亲切和尊重地和他们沟通,这样家长和老师之间也不会存在一些隔阂。我们平时需要多组织一些亲子类的活动,许多家长平时因为工作忙,没时间陪他们,我们可以为他们创造一个环境,增进家长和学生之间的感情,这对于学校教育也是有所帮助的,因为学生的心里温暖了,对待学习的态度也会有所转变,会更加热情!

让学生无论在什么地方什么时候都有效果地学习.不要让孩子盲目地学习。指导如何学习。指导孩子根据自己的个性、兴趣、特长进行实践活动,如学电脑、做实验、课外阅读、管理家务等,在休息与游戏中培养孩子的兴趣。同时,家长还可以在休息与娱乐中对孩子的兴趣加以引导,并进行培养。若孩子对一张邮票、一张糖纸、一枚古币有兴趣,可引导孩子集邮、集币、集糖纸,让孩子做个小小收藏家;若孩子对制作有兴趣,则可引导孩子做一些力所能及的手工劳动,如纸折小手枪或做布娃娃等,这样使孩子想到、手到,心灵手巧。才可以让孩子们5+2〉0。

对于教育界流行的“5+2≤0”的教育观点,我不能完全认同。当然,我并不是否认家庭教育的重要性,家庭教育的重要性和对学生的影响是不言而喻的。但是并不能把家庭教育的作用夸大到“5+2≤0”的地步。我觉得,如果5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育,那么“0<5+2≤7”。

老师评语

我觉得,如果5代表学生每周在学校接受5天教育,2代表学生在双休日接受的家庭教育,那么“0<5+2≤7”。 宋老师,那咱们的目标是…………?

评语时间 :2017-12-15 18:30:39

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