学  习  感   悟

本次学习更让我认为家庭教育与学校教育密不可分。

孩子在成长过程中不仅要接受家庭教育，也要接受学校教育和社会教育。家庭是第一所学校，父母是第一任老师。学校教育是家庭教育的延伸，是孩子系统学习的载体。教育是一个系统工程，家庭与学校密切结合，才能为孩子提供全面发展的良好环境。学校教育是从社会的整体角度提出教育目标，而家庭教育是从个人角度提出的。学校教育的目标具有共性、全面性的特点；而家庭教育具有独立性、特殊性的特点，但是两者的出发点都是为了把孩子培养成才。所以家庭教育提出的教育目标就不能和学校教育的目标相违背，而应该服从学校教育的原则和特点。学校也会针对每个学生进行教育，但是家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个学校，孩子在家庭教育中会感受和体验到学习知识、道德品德的意义，对他在学校的学习过程中，表现出来的主动性和积极性有很大的影响。学校是培养人，实施教育教学活动的专门场所，但是单靠老师没有家长配合，怎么也无法达到目的。例如：红红自幼有一个习惯，喜欢在作业本上乱涂乱画，独自自言自语、上课不听讲不回答问题，在老师教育与班级孩子的影响下，能够担任小值日，也不乱涂乱画能够举手发言了，周末老师发给小红花给予鼓励。回到家红红很开心，向爸爸妈妈炫耀，可是父母很淡漠，随手将红花扔进废纸篓说：“红红你看，这是爸妈给你买的新图书”不能让其同学看呀，会弄坏的”，自己去看吧，结果红红边看边画，一本书变得乱糟糟。到了周一红红来到班级又开始自自言自语，霸占座位，很不友好，退步很多，正应验了“5+2≤0“

因为，不同的学生来之不同的家庭，不同的家庭有不同的教育方式，孩子在家的教育目标要是与学校目标不和谐不一致，就会使老师的教育白费。　家庭和学校在对孩子的教育上都有各自的特点，但又有各自的不足。只有两种教育互补，才能更好地促进孩子发展。如果老师批评了孩子，家长就不能再严厉批评孩子，让孩子觉得到处没有阳光。如果孩子在学校一帆风顺，家庭就要注重挫折教育；如果孩子在学校是所谓的“差生”，家庭就要注重成功教育。所以只有两种教育互补，相互影响、相互促进、相互合作，才能促进孩子发展，达到预期目标