我认同这种观点。在日常生活中，经常会出现这样的情况:　孩子在学校受到的是遵纪守法、与人为善的教育，即便与同学发生争执吃了亏也能正确对待和处理。然而，回到家中，把因为争执吃亏的事向家长一说，有个别家长了解情况后很生气，大声训斥孩子：“他打你，你不会也打他呀！你以后再受气回来，我也教训你！”　

下面有个很好的例证：某天晚自习下课后，我在某十字路口检查学生放学家长接送情况。人行道上穿着校服的学生和来接她的父亲说：“爸爸，红灯不能过！红灯不能过！”这位父亲似乎什么都没有听见，固执地骑着电动车驶向了机动车道闯了过去，还对孩子说：“又没有车辆，在这里傻等啊，是不是傻”。学校加强对学生爱的教育，希望学生乐于助人。可是，有些吝啬的家长看见孩子大方地捐款捐物，就大加抱怨：“傻不傻呀你，你爸你妈挣的钱是大风刮来的，你给人捐，谁给你捐呀！”

孔子曰：子不教，父之过。教育孩子不仅仅是教师、学校的责任，父母亲对孩子的身心健康发展取着重要的作用。首先，父母亲要正确地看待孩子。“孩子是人，孩子是未成年人，孩子是最终要成年的人。”这是父母亲应有的孩子观，也是教育孩子的前提。其次，父母的思想、作风、平日的行为习惯、待人接物的态度、以及对子女的教管方式等，都会在孩子的身上留下深刻的痕迹。因此父母在孩子的面前应检点自己的一言一行，尽最大可能的为孩子做出榜样，并努力为孩子创造和谐的生活环境，使孩子受到潜移默化的影响。最后，也最重要的是，学校、家庭、社会要共同努力给学生的健康成长创造一个良好的外部环境，帮助学生抵挡一些不良风气的影响，给予学生尽可能多的正能量，那么就一定会出现“5+2=7”，甚是“5+2＞7”的好现象。

别以为这种不经意的教育对孩子的影响可以忽略不计，家长的世界观、家长对社会的态度、家长的思维方式、家长的行为举止、甚至家长的嗜好都可以影响到孩子。家长的世界观正确、对社会的态度端正、思维方式理性、行为举止恰当、嗜好积极向上，这种家庭教育将与学校教育形成合力，达到5+2＞7的教育效果；反之，不仅仅是5+2≤0，甚至还会毁了孩子。