对这个问题，我有几点粗浅的认识。

1.首先，不能否定家庭、社会对学生产生的重大影响。因为长期从事教育工作，我们发现家庭教育的优劣直接决定学校教育的成果。在批判中长大的孩子比较喜欢责难别人，在敌意长大的孩子对周围人充满敌意，有的孩子父母很少鼓励赞扬孩子，因此自卑的情绪常常会笼罩这个孩子，而有的孩子因为家长的社会地位比较高，长期养成的趾高气扬，因此孩子也常常各方面喜欢凌驾于同伴之上。对孩子学习生活负责任有方法的家庭，孩子表现出对学习生活的极大兴趣。有的家长忙于自己的事务，忽略孩子的成长，因此孩子可能对学生生活都会表现出漫不经心。因此说，家庭教育对孩子成长非常重要。

2.那么，是不是因为家庭教育对孩子作用重大，学校就不要对学生进行必要的教育呢？肯定不是，教书育人是学校的职责，更是学校的义务，学校要想加强对孩子教育的效果，首先要更新教育方法，教育理念，让思想品德教育深入学生内心，真正触动学生心灵，增强学校教育对孩子成长的影响，这样才能达到真正的教育效果。同时要想办法让孩子能够小手拉大手，让孩子反过来影响家长，纠正家长的一些不良行为。譬如说家长带孩子闯红灯现象，学校首先让孩子观看闯红灯可能造成的哪些严重的后果，对自己对他人可能造成的哪些重要损失和伤害。看完以后孩子再过马路时，肯定会积极提醒家长，千万不要闯红灯，家长会从中受到一定的教育。

3.那么如何让5+2的效果越来越好呢？首先，社会要有一定的法律法规来约束社会人的行为，同时加上社会道义的普遍影响，来提高国民素质。家长的素质提高，家庭教育的质量自然而然也会提高。另外需要的是加强家校之间的沟通和对家长进行必要的教育。对于成人来说，学校教育对家长的影响是很大的。前苏联教育家苏霍姆林斯基就非常注重家长的教育。因此对于学校成立家长学校，定期对家长开课，提高家长的教育水平非常有必要。

相信通过多方合力，教育界流行的这个不等式会变成等式，甚至效果会大于7。