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作业标题 :课堂实践 作业周期 : 2018-03-262018-06-01

作业要求 :

结合线上学习和校本实践,于培训中期提交一份个人研修成果(教学设计或者教学反思之类的),被批阅为“优秀”得20分,“良好”得15分,“合格”得10分,未提交不得分。

发布者 :教务管理员

课堂实践

提交者:学员汤荷芝    所属单位:桐城市北街小学    提交时间: 2018-03-30 13:01:51    浏览数( 5 ) 【举报】

《狮子和兔子》第二课时教学设计

 

执教人:北街小学  汤荷芝

 

教学目标:

1、认识生字词,随文理解的“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等重点词。

2、有感情地朗读课文,读懂重点句子,想象人物对话时的心理活动。

3、通过学习课文,让学生明白解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋、想办法的道理。

教学过程:

一、揭示课题,巩固词语。

二、精读课文,理解感悟。

(一)学习第一自然段

这是一只怎样的狮子呢?读后反馈,板书。

(二)学习第二自然段

1、有一天,这只力气大,脾气大的狮子却遇到了一件麻烦事。是什么呢?教师范读课文后反馈。

2、联系生活实际理解“又疼又痒”的感受。

3、带着体会,感情朗读。

(三)学习第三自然段

1、猴子是怎样对付这群红蚂蚁的呢?带着问题默读第三自然段,圈出描写狮子动作的词语。

2、指名反馈。品析,体会动词的内涵及狮子的心理。

3、思考:狮子在凭什么来赶红蚂蚁?

4、结果如何?出示词卡:筋疲力尽,你们在什么时候感到过筋疲力尽?“筋疲力尽”何意?能用它说一句话吗?

5、启发学生感情朗读。

四、学习第四—八自然段。

1、这一切都被旁边的兔子看见了,它禁不住 “哧哧”笑了。听到这笑声,狮子的表现怎样?

2、出示词卡:恼羞成怒。齐读,狮子恼什么?羞什么?

3、狮子恼羞成怒,把气儿撒在了兔子身上。反复朗读第五自然段,体会狮子的心理。

4、面对恼羞成怒的狮子,兔子说了什么?齐读第六自然段实际上兔子是在告诉狮子什么?狮子听了后,心里会怎么想?

5、如果兔子换一种说法,狮子会怎么想?

6、模仿兔子笑嘻嘻的语气提醒狮子,

7、分角色读五、六自然段。

8、兔子的方法管用吗?齐读第七自然段,从哪个词语可以看出?师生合作读。

9、兔子是想让狮子明白什么?看大屏幕,齐读末段。

10、想象:小狮子明白了这个道理后会有什么表情?

三、归纳总结,拓展延伸。

1、学了本文,你有何收获?

2、你还有什么好办法能帮狮子赶走蚂蚁?

四、角色朗读,深入感悟。

五、布置作业:

1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、想一想,你有哪些事情是通过自己动脑筋想办法解决的?

 

板书设计: 

                力气大

狮子               ≠解决问题

         脾气大          

和                    脑   

 筋   

兔子                    


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