作业标题 :课堂实践 作业周期 : 2018-03-26 — 2018-06-01
作业要求 : 结合线上学习和校本实践,于培训中期提交一份个人研修成果(教学设计或者教学反思之类的),被批阅为“优秀”得20分,“良好”得15分,“合格”得10分,未提交不得分。
发布者 :教务管理员
提交者:学员汤荷芝 所属单位:桐城市北街小学 提交时间: 2018-03-30 13:01:51 浏览数( 5 ) 【举报】
《狮子和兔子》第二课时教学设计
执教人:北街小学 汤荷芝
教学目标:
1、认识生字词,随文理解的“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等重点词。
2、有感情地朗读课文,读懂重点句子,想象人物对话时的心理活动。
3、通过学习课文,让学生明白解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋、想办法的道理。
教学过程:
一、揭示课题,巩固词语。
二、精读课文,理解感悟。
(一)学习第一自然段
这是一只怎样的狮子呢?读后反馈,板书。
(二)学习第二自然段
1、有一天,这只力气大,脾气大的狮子却遇到了一件麻烦事。是什么呢?教师范读课文后反馈。
2、联系生活实际理解“又疼又痒”的感受。
3、带着体会,感情朗读。
(三)学习第三自然段
1、猴子是怎样对付这群红蚂蚁的呢?带着问题默读第三自然段,圈出描写狮子动作的词语。
2、指名反馈。品析,体会动词的内涵及狮子的心理。
3、思考:狮子在凭什么来赶红蚂蚁?
4、结果如何?出示词卡:筋疲力尽,你们在什么时候感到过筋疲力尽?“筋疲力尽”何意?能用它说一句话吗?
5、启发学生感情朗读。
四、学习第四—八自然段。
1、这一切都被旁边的兔子看见了,它禁不住 “哧哧”笑了。听到这笑声,狮子的表现怎样?
2、出示词卡:恼羞成怒。齐读,狮子恼什么?羞什么?
3、狮子恼羞成怒,把气儿撒在了兔子身上。反复朗读第五自然段,体会狮子的心理。
4、面对恼羞成怒的狮子,兔子说了什么?齐读第六自然段实际上兔子是在告诉狮子什么?狮子听了后,心里会怎么想?
5、如果兔子换一种说法,狮子会怎么想?
6、模仿兔子笑嘻嘻的语气提醒狮子,
7、分角色读五、六自然段。
8、兔子的方法管用吗?齐读第七自然段,从哪个词语可以看出?师生合作读。
9、兔子是想让狮子明白什么?看大屏幕,齐读末段。
10、想象:小狮子明白了这个道理后会有什么表情?
三、归纳总结,拓展延伸。
1、学了本文,你有何收获?
2、你还有什么好办法能帮狮子赶走蚂蚁?
四、角色朗读,深入感悟。
五、布置作业:
1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、想一想,你有哪些事情是通过自己动脑筋想办法解决的?
板书设计:
力气大
狮子 ≠解决问题
脾气大 动 想
和 脑 办
筋 法
兔子 笑 提 醒