学  科

中班美术

年  级

幼儿

教学形式

动手学画

教  师

方芝英

单  位

歙县霞坑中心学校

课题名称

《摇摇摆摆的企鹅》

学情分析

建议

1.学生的学习特征，能力基础。

2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。

3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。

4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。

教材分析

本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。

教学目标

1、学习画企鹅，增进对动物的关爱之情。

2、能进行简单的布局，表现简单的情节。

3、能尝试画出倾斜的企鹅。

教学重难点

重点：能进行简单的布局，表现简单的情节。

难点：能尝试画出倾斜的企鹅。

教学策略：

建议：

1.观看有关南极和企鹅的视频，对企鹅外形特征、习性、生活环境有初步了解。

2.企鹅（磁性教具）一只，水彩笔，纸。

教学过程与方法    

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、用猜谜语形式导入课题。

2、讨论与演示。

3、启发幼儿大胆想象，构思图画，画出简单情节。

4、提出要求，幼儿作画，教师指导。

5、展示作品，引导评价。

1、提问：企鹅是怎样走路的？

2、引导作画：企鹅的身体胖胖的，可以画成什么形状？

企鹅身体两侧的翅膀可以画成什么样？请幼儿添画。

企鹅的毛皮哪些地方是黑色的？眼睛应画在哪里？

可以用什么形状来画企鹅的嘴和脚？

怎样才能画出企鹅走路时摇摇摆摆的姿势呢？

3、提出要求，教师指导

作画；竖着的椭圆形或蛋形

      背部、头顶、脖子、翅膀向外的一边是黑色的，眼睛画在头部上方

      三角形

      幼儿分别摆出企鹅身体左右倾斜的样子。

      幼儿作画。

      幼儿介绍作品，说说自己画的小企鹅在干什么

板书设计

略

分层作业设计

激发幼儿用橡皮泥塑造企鹅的愿望，让幼儿尝试用不同的美术形式表现小企鹅的形象。

教学反思

    教学活动开展顺利，绝大部分小朋友能够在老师的引导下完成画画。由于时间关系，不能对幼儿进行一一评价。课后可以开展“小小画展”活动，提供展示的机会。

单位：歙县霞坑中心学校           姓名：方芝英       日期:2018.1.3