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作业标题 :【作业】 作业周期 : 2017-12-252018-06-30

作业要求 :


在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。

要求:

(1 )提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括:一份设计文稿和配套的教学演示文稿(ppt格式)

(2)教学设计文稿应包括:学情分析(学生、教材、课程等);三维目标剖析;教学法说明,教具及信息技术设备设置说明,所有应用环境及软件的说明;教学过程,师生互动过程;教学评价方案;教学反思。

(3)教学演示文稿要求:主题与教学设计要对应,能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计,并能融合一定的教学资源。

(4)字数要求:不少于500字。   

(5)内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。   

(6)为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交教学设计文稿。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)


发布者 :培训管理专员

【作业】

提交者:学员王萱    所属单位:黄河口镇小学    提交时间: 2018-01-24 10:22:44    浏览数( 11 ) 【举报】

《森林水车》

学情分析:本次授课对象为五年级学生,教授的是唱歌课,由于五年级的学生年龄段相对较高,对于简单的音乐知识已经有所了解,但是在歌曲的演唱技巧方面掌握的不是太好,在教课教学中就要让学生通过对歌曲的分析和情感的了解,以及老师运用和不运用歌唱技巧的对比,让学生进行分析,进而掌握如何运用演唱技巧让歌曲表现得更完美。

教材分析:这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了像声词咕噜咕噜咕隆来描绘水车轮子磨盘的转动,在欢 快的气氛中歌唱劳动,歌唱春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后,这首歌在 我国传唱。

三维目标: 1、 用视唱法学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。 3、通过对《森林水车》的学习,培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。

教学重难点: 学会用轻快,活泼,跳跃的声音演唱。

 教学用具:多媒体课件

 教学过程:

一 导语:在美丽的大自然中有很多神奇的事物,现在咱们来认识一种新事物。

1、出示水车的视频

老师:同学们认识视频中的这个物体吗?

学生:水车

2、介绍水车,引入本课。 师:同学们,今天我们就学习一首关于水车的歌曲,名字叫《森林水车》。

 二、音乐知识

老师:同学们,这首歌曲是什么调的?什么节拍?

学生:1=C—F  4/4

老师:请同学们听老师唱两句旋律,看看那句效果听起来好听,12345-|54321-||。 用两种唱法示范,学生对比说出哪种好,更能表现出春来来了,万物复苏,生机勃勃的景象, 引出顿音记号,在歌谱上填上顿音记号,讲解顿音记号的唱法:要唱的短促跳跃而有弹性。 (通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法)

三 、 学唱歌曲

1、歌曲简介: 这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲可以分为两个部分,第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了像声词咕噜咕噜咕隆来描绘水车轮子磨盘的转动,在欢快的气氛中 歌唱劳动,歌唱春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后,这首歌在我国传唱。

2、初听歌曲

老师:音乐的情绪是怎样的?

学生:欢快、快乐

老师:那句给你的印象最深刻?

学生:咕噜咕噜

3、学习曲谱   

老师:请同学们在书上找出模仿水车转动的声音的乐句,你发现了什么呢?

学生:咕噜咕噜上面有点

老师:同学们认识这个记号吗?它的名字是什么?应该如何演唱?

学生:顿音(跳音)记号(要唱的短促有弹性)

4、老师:请你分辨哪个更像水车的声音?

老师分别一快一慢模仿咕噜”,那请你把水车的声音唱的短一点,让水花跳起来。

5、完整哼唱第二部分,注意节奏、音准、最后一小节休止符要停顿。

6、请同学们看着书上的歌谱再来听一听这首歌,还有哪里你觉得比较难唱呢?请你找出来。学生找出变化音位 置升记号 #6 #4 #2在这个基本音级的基础上升高半个音。

四、完整演唱

1、请同学们随录音完整演唱歌曲,注意两个乐段的情绪对比。 第一乐段:宁静、美好 第 二乐段:欢快、兴奋、跳跃

2、请同学们跟随音乐一起唱一唱整首歌。

3、我陪你们一起跟着伴奏来唱一唱

五、歌曲拓展

1、欣赏视频动画,感受歌曲

 2、聆听不同版本森林水车,感受不同情绪。

教学反思:这节课的重点是掌握顿音的唱法,如何将对歌曲的感情与演唱技巧相结合,对于五年级的孩子来说,演唱技巧的学习是比较迅速的,但是将情感与技巧相结合还有一定难度,在这一方面还需寻找更简单的方法去教授学生。

老师评语

评语时间 :2018-03-04 14:45:03

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