蝴蝶落我家

（一）学情分析

本节课是湘版义务教育教科书四年级上册的内容，是集剪、刻、画为一体的手工课。此年龄段学生活泼好动，在知识技能学习方面应采取直观呈现传达的方式，其中最主要的内容是能够在纸棱柱上镂空剪制蝴蝶并作装饰,要求学生仔细地在柱体上镂空剪制出蝴蝶的外形,用线条或色彩表达蝴蝶的细节。通过让学生自主探索总结制作镂空剪制蝴蝶的方法,提高学生的自学自研的学习能力。四年级学生有一定的欣赏和分析能力,以及一定的动手和绘画基础,乐于通过动手探究学习美术知识,但造型表现缺乏训练,很多时候存在眼高手底的情况,所以教学中根据需要提供指导。

（二）教材分析

蝴蝶造型优美，色彩漂亮，花纹丰富，深受孩子们喜爱，本课就是意图从孩子们喜爱的蝴蝶导入学习。本课容折纸、剪切、图案、色彩于一体，属于立体造型的范围。乍一看之下，本课的教学设计的内容特别杂，知识点多，跨度大。有蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点；有立体型的制作；颜色的搭配，还有镂空剪制蝴蝶的方法。其实就是以蝴蝶为主线，教授学生简单的立体构成知识。四年级的学生对于蝴蝶较为熟悉，所以可以花很少的时间对蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点进

行引导。

（三）教学目标

1、学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。

2、学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。

3、了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。

（四）教学重点

整个立体构成的制作过程，及用各种花纹、色彩知识装饰蝴蝶的方法。

（五）教学难点

镂空剪制蝴蝶的方法。

（六）教学准备

多媒体课件、范品若干、卡纸、剪刀、刻刀、双面胶、水彩笔等

（七）教学方法

讲授法、讨论法、演示法、练习法

（八）教学过程

一、谜语导入

1.教师带来谜语导入新课，引出蝴蝶。

谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。 （打一动物）
谜底：蝴蝶

2. 欣赏范品，引导学生观察发现范品特点：镂空。

3. 教师小结：镂空是美术作品中常用的方法，让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。

二、探究方法

1分组讨论制作镂空蝴蝶需要哪几步呢？师生共同总结步骤。

（1）折柱子。

（2）画一半蝴蝶。

（3）镂空剪切。

（4）色彩装饰。

（5）粘贴纸筒。

2．引导学生分步骤探究方法：

(1)提问：如何折呢？可以折成什么样的形状？圆柱、四棱柱、三棱柱，并留粘贴的边沿。

(2)如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢？

画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。

教师小结：通过折不同形状的柱子，在棱上画出整个蝴蝶的一半再进行剪切，可以得到一只完整的蝴蝶。

三、剪法尝试

分析教材中方法一、方法二，教师示范剪切手法二。

(1)从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张连接。

(2)从蝴蝶翅膀开始切割，头尾与纸张连接。

教师小结：镂空蝴蝶的制作要求就是在同一张纸上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形，所以制作时一定不能剪断头部或尾部与纸张相连的位置。

四、装饰美化

开拓思维：欣赏课件中的不同花纹的蝴蝶标本和课本上的优秀作品，教师引导从色彩和花纹两个方面来欣赏。

提问：这些蝴蝶美要哪里？花纹的多样性和色彩的运用。

复习归纳并用对比色、同类色、近似色的知识来装饰。

五、自主创作

提出作业要求：在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶并装饰。教师巡视指导。

六、展示评价

将同年级两个班学生的优秀作业在展示平台展示，引导学生相互评价与自我评价，谈谈自己在制作中的体会，并作为新年礼物相互馈赠，增进友谊。

（九）教学反思

本课重点之一就是立体柱的折叠方法，圆柱体的折叠方法很简单，同学们轻轻一卷就可以做到，这里在讲课时一带而过。四棱柱和三棱柱大部分同学能折出来，但是第一次操作部分同学棱柱上留下错误折痕，不够美观。还有部分同学没有预留边角，无法粘合，只好返工。本课难点是如何刻画蝴蝶，老师按照学生回答示范错误的方法，同学们发现，首先蝴蝶应该画在棱角两边，刻画时要与棱角留出空隙，这样才不会将蝴蝶翅膀完全剪下来。学生根据平时积累的色彩知识结合本节课所学，熟练运用对比色、邻近色对蝴蝶进行了装饰美化。