中班语言活动《春天的电话》

执教人：垦利区第二实验幼儿园陈燕

【学情分析】

  《春天的电话》选自山东省编教材中班下，主题三“春天来了”次主题二“天气变暖了” 。《春天的电话》是一则童话故事，讲述了小动物发现春天来了之后用打电话的形式向好朋友报告了春天来临的信息，最后电话又打回给最初发现春天的小黑熊。《春天的电话》1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

   故事中可以传递给幼儿的经验很多,包括暗含小动物们互相关爱的循环故事链、有规律的电话号码、与动物习性相匹配的电话内容等。在初春的季节,选择这个故事与孩子们分享,一起发现春天万物的美好景象。

【活动目标】：

结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平以及实际情况，我制定了以下活动的目标：

1. 认知目标：理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征，产生发现春天的兴趣。

2. 能力目标：说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.情感目标：懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【教学法】教师的提问法，讲述法，演示法；幼儿的谈论法，表达法。

【重难点】本次活动的重点：理解故事内容，知道春天的基本特征，懂得同伴之间要相互关心友爱。

难点：说出故事中的对话及理解电话号码的规律，能分角色大胆表演。

【活动准备】： 

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.教学资源多媒体课件，雷声声音资源。

3.动物过冬的图片。

4.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

5.小熊玩偶。

【活动过程】：

1、出示动物过冬的图片，引起幼儿学习兴趣。

（1）师：“小朋友们，图片上是什么季节？（冬天）冬天动物都在干什么？都有什么动物冬眠了？

（2）（播放打雷声）师：“听，这是什么声音？”（打雷声）

（3）（出示小黑熊)师：“看！谁被吵醒了？”（小黑熊）

“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

（4）小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

2、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

（1） 讲述故事1-2段，提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

（小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”）

（2）看图3-4段，引导幼儿猜想，“小松鼠接到电话会继续打电话吗？它会给谁打电话呢？说了什么呢？小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说些什么呢？”

（小松鼠听了电话，给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”）

（3）看图5-6段，引导幼儿猜想，小青蛙接到电话会继续打电话吗？会给谁打电话？说些什么？小公鸡接到电话会怎么做？它给小熊打电话说些什么？

（小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”）

（4）讲述故事第7段，提问：是谁第一个告诉小伙伴春天来了？为什么后来大家都知道春天了？你们喜欢这些小动物吗？为什么?

3、播放教学资源，完整讲述故事

（1）教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏，并请幼儿按顺序说出小动物的电话是多少？

（2）引导幼儿学说故事中小动物的对话，说说春天有哪些特征？

4、教师小结，对幼儿渗透教育。

   教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。小朋友们之间也要互相友爱，互相关心，才能拥有更多的朋友。

5、幼儿分角色进行表演

（1）幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话,引导幼儿猜想接到电话时要说什么？（谢谢，再见等）。

（2）提醒幼儿打电话时要正确拨出号码，打电话时语言完整。

【活动延伸】鼓励幼儿展开想象续编故事：小动物还会给谁打电话？说些什么呢？幼儿互相交流。

【教学反思】本次活动中，孩子们都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。尤其是动物们互相打电话的情节。活动最后，孩子们非常感兴趣扮演角色来表演故事。整个活动充分调动孩子的多种感官进行学习活动，氛围较好。不足之处就是孩子们的词汇量较少，阻碍了孩子的语言表达。因此在活动中，教师说得较多。还有教师的语气语态不够生动有趣，还需进一步锻炼。

在今后的日子里，我会继续积累一些细小的经验，以便教学活动更加完美，更加生动。