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这次能够来到被誉为“六朝古都”的西安，参加为期十三天的幼儿园教师研修学习，我感到无比荣幸。国培项目就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，凌寒独自开，为有暗香来！在这里聆听了多位专家的精彩讲座，观摩了教育领先发展的幼儿园，并进行交流与分享，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。如何结合实际建设园所文化，合理定位园所发展目标，是我们必须深思和实践的。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做？应对不断更新的教育观念，应对发展的时代，应对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。观摩了新概念幼儿园的环创，让我眼前一亮！更进一步打开了我环创的思维。每个班级环境的创设都是围绕主题课程进行设置的，主题的开展在环境创设中起到了决定性作用，从幼儿园的整体环境到走廊吊饰、作品张贴，从班级主题墙饰到区角设置，无不体现了活动的开展、延伸及生成。平行班之间虽然开展了相同的主题课程，但是每一个班级都体现出了不同的主题特色，有的环境就像一棵树，枝桠繁茂却围绕着一个枝干;有的环境就像一张网，纵横交错却是一个整体。物品的变废为宝，废旧物品的再利用，如鸡蛋壳、瓶盖热气球、树枝、布艺、铁桶机器人、笸箩吊饰等，体现了美术创作的不同形式，幼儿置身于这样的艺术空间中，通过欣赏、探索、发现、思考、动手、创作加以教师的引导，创新，布置，开展了幼儿的视野，促进了幼儿的审美情趣，丰富了幼儿的感官体验，提高了幼儿的艺术素养。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验。静下心来采他山之玉，纳众人之长，在教和研中成长自我，走出自己的特色。